平面向量数量积的坐标运算.docVIP

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PAGE 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 课题 平面向量数量积的坐标表示 课时安排 1 主备人 苏丽 审阅 张庭伟 个性化修订 知识 目标 ⑴要求学生掌握平面向量数量积的坐标表示 ⑵掌握向量垂直的坐标表示的充要条件,及平面内两点间的距离公式 ⑶能用所学知识解决有关综合问题 能力 目标 ⑴要求学生掌握平面向量数量积的坐标表示 ⑵掌握向量垂直的坐标表示的充要条件,及平面内两点间的距离公式 ⑶能用所学知识解决有关综合问题 情感 目标 培养学生的创新意识和实践能力,激发学生学习数学的好奇心,启发学生能够发现问题和提出问题,学会分析问题和创造性地解决问题 教学 重点 平面向量数量积的坐标表示 教学 难点 平面向量数量积的坐标表示的综合运用 教学准备 多媒体 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习引入: 1.两个非零向量夹角的 2.平面向量数量积(内积)的定义: 3.向量的数量积的几何意义: 4.两个向量的数量积的性质| 5. 平面向量数量积的运算律 二、讲解新课: ⒈平面两向量数量积的坐标表示 已知两个非零向量,,试用和的坐标表示 设是轴上的单位向量,是轴上的单位向量,那么 , 所以 又,, 所以 这就是说:两个向量的数量积等于它们对应坐标的乘积的和 即 2.平面内两点间的距离公式 (1)设,则或 (2)如果表示向量的有向线段的起点和终点的坐标分别为、,那么(平面内两点间的距离公式) 3.向量垂直的判定 设,,则 4.两向量夹角的余弦() cos? = 三、讲解范例: 例1 设 = (5, ?7), = (?6, ?4),求? 解: = 5×(?6) + (?7)×(?4) = ?30 + 28 = ?2 例2 已知(1, 2),(2, 3),(?2, 5),求证:△ABC是直角三角形 证明:∵=(2?1, 3?2) = (1, 1), = (?2?1, 5?2) = (?3, 3) ∴?=1×(?3) + 1×3 = 0 ∴? ∴△ABC是直角三角形 例3 已知 = (3, ?1), = (1, 2),求满足? = 9与? = ?4的向量 解:设= (t, s), 由 ∴= (2, ?3) 例4 已知=(1,),=(+1,-1),则与的夹角是多少? 分析:为求与夹角,需先求及||·||,再结合夹角θ的范围确定其值. 解:由=(1,),=(+1,-1) 有·=+1+(-1)=4,||=2,||=2. 记与的夹角为θ,则cosθ= 又∵0≤θ≤π,∴θ= 评述:已知三角形函数值求角时,应注重角的范围的确定. 例5 如图,以原点和A (5, 2)为顶点作等腰直角△ABC,使? = 90?,求点和向量的坐标 解:设点坐标(x, y),则= (x, y),= (x?5, y?2) ∵? ∴x(x?5) + y(y?2) = 0即:x2 + y2 ?5x ? 2y = 0 又∵|| = || ∴x2 + y2 = (x?5)2 + (y?2)2即:10x + 4y = 29 由 ∴点坐标或;=或 例6 在△ABC中,=(2, 3),=(1, k),且△ABC的一个内角为直角, 求k值 解:当 = 90?时,?= 0,∴2×1 +3×k = 0 ∴k = 当 = 90?时,?= 0,=?= (1?2, k?3) = (?1, k?3) ∴2×(?1) +3×(k?3) = 0 ∴k = 当C= 90?时,?= 0,∴?1 + k(k?3) = 0 ∴k = 课 堂 小 结 两向量数量积的坐标表示长度、夹角、垂直的坐标表示 布置作业 课 后 反 思

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