高校图书馆多循环联动式阅读推广实_省略_探索_以福建农业职业技术学院为例.docxVIP

图书馆学刊 2016年第8期 图书馆学刊 2016年第8期 ?案例赏析? TUSHUGUANXUEKAN NO.8,2016 高校图书馆多循坏联动式阅读推广实践探索 ——以福建农业职业技术学院为例陈敏 (福建农业职业技术学院图书馆，福建福州350007) [摘要]采用学年周期循环方式，并结合学生成才培养规划，依托学生社团活动，关联教学选修计划等手段推广 阅读，具有连贯性、实效性、针对性、创意性等诸多益处，因此将能收获较好的实践效果和理论意义。 [摘要]采用学年周期循环方式，并结合学生成才培养规划，依托学生社团活动，关联教学选修计划等手段推广 阅读，具有连贯性、实效性、针对性、创意性等诸多益处，因此将能收获较好的实践效果和理论意义。 [关键词]图书馆阅读推广实践意义 [分类号]G252.1 DOI:10.14037/ki.tsgxk.2016.08.002 1引言 高校图书馆阅读推广方式方法已成为众多学者研究的 对象,主要是围绕图书馆阅读推广的意义，以及推广与互联 网、阅读等进行论述，如：黄新在《高职院校图书馆阅读推广 活动的意义》中认为，阅读推广对学生社会主义核心价值体 系的建立具有促进作用；可以形成新的文化潮流引领校园文 化;能够提升学生语言文字应用水平,提升人文素养和道德 情怀;而推广经典阅读能够使中华文明得以传承、民族精神 得以发扬光大。[2]杨国辉就阅读范围指出大学生有必要加强 对文学、艺术、哲学等有关“生命生成教育”和为人处事书籍 的阅读。[3]徐吉平则探讨针对互联网的图书馆阅读推广活动 中利用微信宣传、推送图书信息、开展换书活动、举办读书 会、书评征文等手段,并指出其中的技巧。[4]以上从意义、内 容、创新等方向对阅读推广进行论证,对于当前的阅读推广 具有一定的指导意义。笔者认为在丰富的推广理论面前，对 于实践而言，可探索更为有针对性的实际操作，实现理论与 实践的高度融合。当前，高职院校普遍采用学年制教学计 划，即每年9月开学至第二年暑假为整学年，而针对学生的学 习状态及阅读习惯，利用整个学年周期开展阅读推广有连贯 性、实效性、科学性、创意性等诸多益处。笔者拟以福建农业 职业技术学院所推行的学年周期阅读推广方案为例,探析高 职院校采用学年制周期时间序列的“阅读推广时刻在身边” 实践情况及理论意义。 2具体推广实践情况及意义 “我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社 会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为 一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的 创新力量，而且会增强社会的道德力量。”这是李克强总理 2015年3月两会期间答人民网记者提问时的回答。[5]阅读与生活、学习密不可分，是提高生活、学习质量的有力推动者。 福建农业职业技术学院开展阅读推广工作已成常态化，如专 门成立阅读推广委员会，保质保量组织推广活动，尤其是近 五年来采用学年制阅读推广方式取得明显成效。如2014~ 2015学年，通过在该学年中以推广阅读结合学生成才培养、 依托学生社团活动、关联教学选修计划等手段，开展系列针 对性极强的创新阅读推广工作，在师生中取得较好反响，具 有较好的实践效果，如表1所示。 “阅读推广是推广主体、读者、阅读资源及推广媒介等要 素在一定时间、空间范围内设计、组合和配置的结果,通过它 们之间的相互作用，让阅读成为人们实现知识分享、提升精 神境界、获得有用信息及愉悦身心的一种渠道”。[6]依此并结 合上表阅读推广安排情况分析,高职院校的阅读推广活动具 有连贯性和时效性，其主要实践方法及意义体现在： 2.1 配合成才规划，有利于阅读推广 学生成才是家长、学校、国家的最大期盼,而其成才过程 与求学阶段中学校良好的学习氛围紧密结合,作为未来社会 中坚力量的青年一代，培养其自主学习的能力十分迫切。高 职院校使阅读推广融人成才规划目标中，通过阅读推广使学 生热爱阅读，拓展知识，培养能力，对于成才具有决定性影响 作用，于是在高职院校中结合学生成才培养过程与创新性地 培养学生热爱阅读的良好习惯，两者相辅相成。 2.1.1多循环式推广阅读 学生成才是需要不断激励的过程,而如表1所示,从每学 年的自始至终都安排有推广活动，采取循环式使推广活动持 续连贯，从学年初的9月份开学季开始,结合成才规划，如新 生可以结合人学教育、借阅证办理及图书馆导航等方式加大 宣传，既便于图书馆对新生借阅管理,又使新生对图书馆有 进一步了解,为阅读推广做好热身。二、三年级学生则开展 阅读征文比赛、书评点赞活动，通过比赛及活动使学生关注 阅读,保持阅读热度。沿着这条主线，中间穿插多种立体化 TUSHUGUANXUEKAN NO.8,2016 表1 2014~2015学年福建农业职业技术学院图书馆阅读推广工作安排 序号 时间安排 推广