儿园教育的基本要素——幼儿园教师.ppt

（四）身心健康、情绪稳定 具有优秀心理素质的教师,其工作方式倾向于民主型,心胸开朗,思维敏捷,情绪稳定,善于自制,对幼儿充满热情,工作主动,处事机智灵活,所任教班级幼儿大多守纪律,有礼貌,与人亲近,能友好相处。 （四）身心健康、情绪稳定 健康的身体是搞好幼儿教育工作的重要保证。身体健康的教师,精力充沛,工作效率高,与幼儿一起活动，给幼儿带来自信和欢乐;如果教师体质差,精神状态欠佳,则班级气氛压抑沉闷,影响幼儿心理健康。 * 当然，用人单位跟劳动者的关系，就象婆婆跟媳妇的关系， 互挑毛病。对于这个调查结果，不要太激动。 * 来来来 * 以上表明了在用人单位眼里的老师们，跟老师们自己眼中的自己，是完全不一样的。老师们觉得自己在职业素养方面已经做得足够了，但是，用人单位觉得还不够。 虽然幼儿园的看法不是绝对正确的，但是作为一个劳动者，我们的工作成绩是由用人单位来判断的，所以，老师们有必要重视幼儿园对我们的评价。 授课方法：视频播放+解说提示 * 幼儿园教育的基本要素 ——幼儿园教师 学习目标： 理解幼儿教师的职业特点和专业素养要求。 学习重点： 能运用教师能力素质要求的理论分析评价幼儿 园教师的教育行为和教育能力。 学习难点： 教师能力素质要求的具体运用 。 一、幼儿教师的地位 1.法律赋予的地位 1993年10月颁布的《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》) 1995年3月颁布的《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)的精神。 老师是人们对教师的一种尊称。 2.定义看地位 幼儿教师是在幼儿园履行职责、对幼儿身心施行特定影响的专业教育工作者，担负着培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、提高全民族素质的历史使命。 二、幼儿教师职业的特点 劳动特点： 1.创造性 2.示范性 3.长期性 问：幼儿重要的学习方式是什么? 模仿 讨论：你最难忘的一位老师? 启蒙时代给予一个人的印象是及其深刻的，有时候还会影响幼儿的一生。 幼儿的个性和发展潜力不同，教师应根据幼儿不同的特点，因材施教，让每个儿童得到最大限度的发展。 角色特点： 1.幼儿生活的照顾者 2.幼儿学习的支持者 3.幼儿与社会沟通的中介者 在这条成长路上，我们希望如何被对待？ 为什么要进行职业素养培训? 1.近些年关于幼儿园虐童事件频繁发生，师德问题受到社会广泛关注。（当然，虐童是个别现象，但缺乏耐心，责任心等常见）） 2.随着时代的发展社会对幼儿教师有更高要求。 3.良好的职业素养是成为一个合格幼儿教师的保证，更是成为一个优秀幼儿教师的前提。 资料链接：银川市幼儿教师职业素养与职业心理现状分析 （一）根据《银川市幼儿教师职业素养调查表》（园长填写） 1.“您作为管理者，对幼儿教师最看重的是什么？” 6个选项中，所有园长把 “爱岗敬业、善于沟通等职业素养 ”放在第一位，其次到专业技能水平、专业理论水平。 2.“您认为目前幼儿教师最缺乏的是什么？ ” 4个选项中，所有园长都选择了“爱岗敬业、善于沟通等职业素养 ” 3.“您认为幼儿教师是否有必要参加相关的职业素养培训”，所有的园长都选择了“非常必要。” 4.“您认为在职业素养方面，目前幼儿教师哪些问题比 较严重？” ③责任心不够强  ⑤缺乏吃苦耐劳的精神  ⑦缺乏上进心，没有主动进行业务进修 ④不能平等对待每一个幼儿  ②缺乏良好的沟通能力 5.“您最希望改善的是哪方面？” ——大部分园长选择了教师们的工作态度、责任心。 可见，各幼儿园最重视的是教师的职业素养水平，认为教师们最欠缺的是良好的职业素养，并且认为很有必要进行这方面的培训。 （二）根据《银川市幼儿教师职业心理调查表》（幼儿教师填写） 1、“您认为作为一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么？” 6个选项中，所有教师把 “爱岗敬业、善于沟通等职业素养 ”放在第一位，其次到专业技能水平、专业理论水平。 2、“您认为目前您最缺乏的是什么？ ” 4个选项中，所有老师都选择了“专业理论水平 ”，惊人一致。 3、“您认为幼儿教师是否有必要参加相关的职业素养培训”，90%的老师都选择了“非常必要。” 可见， 接受调查的老师都认为做一名优秀的教师，良好的职业素养是最重要的，也认为非常有必要进行相关培训，这跟园长们的观点是非常一致的。但在认为自己哪方面欠缺的时候，老师们百分百选择了“专业理论水平”，跟园长们百分百选择了“职业素养”，截然不同。 调查表也显示了，老师们对自己的职业素养水平评价偏高，而