实际问题与二元一次方程组-探究二.docVIP

8.3 实际问题与二元一次方程组 --探究二 授课人:165号 一、教学目标 1、知识与技能 使学生认识到画图或列表等方式能帮助我们正确理解题意、分析较复杂的数量关系、顺利列出方程组。 2、过程与方法 通过创设情景，将复杂的问题适当分解，用问题引导学生积极思考，努力探索，通过自主探索、合作交流完成各项教学任务，在探索中获得新知，发展能力。 3、情感态度与价值观 (1)学会从不同角度寻求解决问题的途径，设计方案，培养学生的数学建模能力。 (2)在解决问题的过程中，提高运算技能，渗透应用意识，体会方程组是解决实际问题的有效工具。 二、教学重点 正确理解题目中关键语句的含义，找出等量关系，列出二元一次方程组。 三、教学难点 设辅助未知量，用式子正确表示题目中的等量关系。 四、教学方法 小组合作、探究式、多媒体、引导法 五、教学过程 （一）导入： 四月的洛阳，又一次迎来了四海的宾客，大家无不为牡丹的雍容华贵、美丽典雅所折服。可是你知道吗？牡丹除了能供人观赏之外，它还有很高的实用价值呢！最近发现一种油用牡丹，它可以做出营养价值非常高的牡丹籽油。下面我们就借油用牡丹开启今天的数学之旅！（板书标题） 问题情境： 1.某牡丹园种了5亩地的油用牡丹，总产量达到2000公斤，则它的单位面积产量是 公斤/亩。某农户种植了5亩地的油菜籽，总产量达到1000公斤，则它的单位面积产量是 公斤/亩。 2.油菜籽和油用牡丹的单位面积产量之比是1：2，油菜籽的种植面积是30亩，油用牡丹的种植面积是40亩，则油菜籽和油用牡丹的总产量之比是 。 （二）探究新知： 油菜籽和油用牡丹的单位面积产量的比是1:2,现要把一块长200m,宽100m的长方形土地,分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物,怎样划分这块土地,使油菜籽和油用牡丹的总产量之比是 3 : 4? 【活动一】：我会学 问题1：列方程组解应用题的一般步骤是什么？ （1）审：弄清题中的已知量、未知量，找出题中的等量关系. （2）设：恰当地设未知数. （3）列：根据（1）中的等量关系列方程组. （4）解：正确的解方程组. （5）验：检验解是不是原方程组的解且符合实际意义. （6）答：答案要完整且单位统一. 问题2：怎么审题？分析什么？ 生：找关键词，分析已知量和未知量 追问：关键词是什么？已知量和未知量呢？ 问题3:怎样划分？划分什么？ 引导学生画图，并把条件标注在图形上，让抽象的问题更加形象和直观。 问题4：怎样把一个长方形分成两个小长方形？ 引导学生自己动手尝试画图，找到解决问题的方案。 归纳为： 引导学生共同分析第一种做法。 问题5：未知量是什么呢？怎样设未知数？ 问题6：找出等量关系？ AE+DE=AD ②油菜籽的总产量：油用牡丹的总产量=3:4 老师板书做题过程： 解：如图，设AE为x米，DE为y 米 由题得： x+y=200 100x:(2×100y)=3:4 解得： x=120 y=80 问题7：怎样回答才准确呢？ 答：过长方形土地的长边上离一端120米处，作这条边的垂线，把这块土地分为两块长方形土地。较大的一块土地种油菜籽，较小的一块土地种油用牡丹。 【活动二】：我实践 请同学们自己在练习本上做第二种做法，找一个同学进行演板。 解：如图所示， 设AE=xm,BE=ym 由题得： x+y=100 ① 200x:(2×200y)=3:4 ② 解得： x=60 y=40 【活动三】我能行： 问题：能不能在探究二的基础上进行改编，然后通过分析，尝试解决问题，判断自己的创新是否成功？ 学生一：油菜籽和油用牡丹的单位面积产量比是1:2,现要把一块边长为200m的正方形土地,分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物,怎样划分这块土地,使油菜籽和油用牡丹的总产量之比是 3:4? 学生二：油菜籽、油用牡丹和花生的单位面积产量比是1:2:1,现要把一块长200m,宽100m的长方形土地,分为三块小长方形土地，分别种植这三种作物,怎样划分这块土地,使油菜籽、油用牡丹和花生的总产量之比是 3:4:3? 学生三：油菜籽、油用牡丹的单位面积产量比是1:2,现要把一块长200m,宽100m的长方形土地,分为两块直角三角形和直角梯形，分别种植这两种作物,怎样划分这块土地,使油菜籽和油用牡丹的总产量之比是 3 : 4? 布置作业： 1.课堂作业：请任选一个改编的题目进行解答。 2.家庭作业：完成数学课时练69页；课前任务单79页。 小结： 结束