用字母表示数导学案.docVIP

《用字母表示数》导学案 学习目标: 1、学习和理解用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法 2、正确用含有字母的式子表示数量关系。 3、培养学生的符号化思想，提高学生的抽象概括能力。 学习重点、难点： 重点：体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。 难点：根据量与量之间的关系，用含有字母的式子表示数量。 使用说明及学法指导：先自学课本，经历自主探索总结过程，并独立完成自主学习部分，然后学习小组讨论交流。 【课前预习学案】（时间：15分钟）等级 【检查落实措施】先由小组长收齐并进行批阅，然后由老师进行再次批阅，并划成A、B、C三档，作为评价小组和个人的依据。 1、温故：（1）字母表示运算定律： 加法交换律： a+b= 加法结合律：（a+b）+c= 乘法交换律： a×b= 乘法结合律：（a×b）×c= （2）用字母表示下列图形计算周长与面积的公式 正方形 长方形 用字母表示数的例子过去学过很多，你还能举出几个例子吗？ 2、新知： 找规律： （1） 2，4，6，a，10，12，14，b，18，则a= b= （2）摆1个三角形需要3根小棒,摆2个三角形需要6根小棒, 摆3个、4个呢？如果摆a个三角形需要几根小棒？ a表示什么？ 当a等于6时，就是摆了几个三角形？需要几根小棒？当a等于20时呢？ 从这些例子可以看出： ，能一般而又简明地把 和 表达出来，从而为叙述和研究问题带来方便。 【课内探究学案】 一、自主学习（千里之行，始于足下。相信自己，你能行） 根据预习，完成下列问题。要求：自主高效，独立完成。 例1、最近大米的销量比较好，其中一种大米每千克的价格为2.1元，如果知道了购买大米的千克数，就可以计算出应付的钱数。 请学生独立填写下表 单价（元） 数量（千克） 总价（元） 2.1 1 2.1×1 2.1 2 2.1×2 2.1 3 （ ） …… ? ? 2.1 7.5 （ ） …… ? ? 2.1 x （ ） 例2、用含有字母的式子表示： （1）七年级一班有学生n人，其中男生m人，那么女生有多少人？ （2）七年级一班有女生a人，男生是女生人数的倍，那么男生有多少人？ （3）从小亮家到学校的路程是2千米，小亮骑自行车的速度是v千米/时，小亮骑自行车家到学校需要多少时间？ （4）甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲的速度为a千米/时，乙的速度为b千米/时，经过2小时两人相遇，那么A、B两地的距离是多少？ 解： 归纳总结：（怎样用字母表示数？） 二、合作探究（取人之长，补己之短） 环节1：合作交流：（要求：通过交流讨论，让每个学生解决自己的疑难，明确考查的知识点，总结出规律、方法及应注意的问题。） 环节2：展示提升：（归纳总结用字母表示数的方法） 环节3：精讲点拨：（要求：每个同学通过本环节，进一步解疑，明确用字母表示数应注意的问题。） 三、学以致用：（巩固知识，自我检测） 1、填一填：①如果用a表示有理数，那么 a的相反数可表示为 ；a的绝对值可表示为 ； a的 倍可表示为 ；a的平方可表示为 。 比a大5的数可表示为 ; ②小兰家去年共用水b吨,平均每月用水（ ）吨 ③一个长方形的长是x厘米，宽是8厘米，面积是( )平方厘米。 ④一辆公共汽车上原来有35人，到新街车站下去x人，又上来y人，现在车上有（ ）人 ⑤如果练习本售价每本0.6元，铅笔售价每枝0.2元，那么 （1）买x本练习本和4枝铅笔共用( )元。 （2）买x本练习本和y枝铅笔共用 ( )元。 ⑥如图，足球场的面积可表示为 ,篮球场的面积可表示 2、用字母表示： 乘法分配律： 四、收获园： 通过这一节的学习，你有什么收获与疑问？与同学交流一下。 〔课后提升学案〕（时间：30分钟）等级 【检查落实措施】先由小组长收齐并进行批阅，然后由老师进行再次批阅，并划成A、B、C三档，作为评价小组和个人的依据。 一、填空： （1）某地为了治理河山，改造环境，计划在第十个五年计划期间植树绿化荒山，如果每年植树绿化x公顷荒山，那么这5年内植树绿化荒山_____公顷； （2）如果王红用t小时走完的路程为s千米，那么她的速度为____千米／时； （3）每本练习本m