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小学（pep）英语六年级上册先周单元集体备课表　全册 学 科 英语 ? 年级 六年级? 时 间 　 主备 教师 　 单元 Unit one? 单元教学 内容 ? 本单元是对how do you go there ?的学习和训练。让学生能熟练地运用英文进行乘坐某种交通工具去某地的对话问答，进一步提高学生的实际语言交际能力。 A部分主要学习交通工具和by连用；B部分主要是在A部分的基础上延伸，了解和掌握了交通工具之后，学习交通标志和交通规则；C部分主要是把前两部分的知识融入到趣味的故事中。? ?? 教材 解读 ? ? ?本单元是对how do you go there ?的学习和训练。主要教会学生关于交通工具的英文表达以及相关的各种固定短语的搭配方式，让学生能熟练地运用英文进行乘坐某种交通工具去某地的对话问答，进一步提高学生的实际语言交际能力。 ? ? 课 标 要 求 ? 学会掌握单词by .train foot.bus . bike .traffic light traffic rule ,能够准确运用短语by 交通工具的搭配并进行造句，掌握句型并进行熟练对话 how do you go to the…?I go to the …by ….;how can I get to the ….?you can go by….会唱英文歌曲，可根据指令完成动作；能够区分i: i的发音不同；了解并遵守交通规则，体会中西方交通规则的异同，扩宽学生知识面。 ? 教 学 目 标 ? ? ? 学会掌握单词by .train foot.bus . bike .traffic light traffic rule ,能够准确运用短语by 交通工具的搭配并进行造句，掌握句型并进行熟练对话 how do you go to the…?I go to the …by ….;how can I get to the ….?you can go by….? ? 教 学 重 难 点 ? ? 1.四会单词句子的书写。2.主句型 的熟练运用。3.let’s read 的阅读。4.选择合适的交通工具并进行原因分析。5.语音部分长短音的区分。?? ? ? 教法 建议 ? ? ? 本单元重点学习有关出行的问题，英语表达多是由by 和交通工具构成，而且本单元的许多单词以前学过，生词量少，关键是对于口头表达能力的训练，因此在教学 中教师应充分利用以前学过的旧知识来为新语言的学习服务。注重新旧知识的前后联系，将所学内容巧妙引入活动之中，尽可能赋予枯燥的教学内容以生动有趣的活动。 ?? ? ? ? 问 题 研 讨 ? 1.????? 本单元中出现了二单元的词语，这些词语应达到什么目标？ 2.????? Let’s read 中的课文特别难，针对班内的低差生，应达到什么目标? 英语先周单元集体备课表 ? 学 科 英语 年级 六年级 时 间 主备 教师 　 单元 六年级第二单元 单元教学 内容 四会内容：单词 library post office ?hospital cinema bookstore science museum north south west east turn left turn right go straight 句子 Where is the cinema? It’s next to the hospital.turn left at the cinema ,then go straight. It’s on the left. 学习指示方位性的单词和短语。 ? 教材 解读 本单元注意通过学习地点和方向。来让学生初步学习简单的询问路线和正确表达路线的有关知识。教师要通过本单元的学习，培养学生的合作意识。 ? ? 课 标 要 求 了解地图的基本标识。 培养学生的合作学习的意识。 教 学 目 标 1、能够掌握所学单词和句子。 ?2、能够掌握如何询问路线以及回答。 3、能够初步了解音标的有关知识。 ? 教 学 重 难 点 如何问路以及正确指示方向。 教法 建议 第六课时教法建议 新知识的呈现 教师应先在游戏活动中引导学生充分操练指点路线的语句，为Let’s read 部分的理解做铺垫。学习Let’s read 部分时，教师可以先用英语简单介绍信的背景；然后提供信中表示路线6句话的示意图，请学生边读信边给图标序号，从而加强学生对指点路线部分语句的理解；接着请学生完成Choose the best answer部分，检查学生对信的内容的整体理解情况；最后教师就学生的疑问进行有针对性地讲解，引导学生认识英文信的格式。 新知识的操练和应用 可以用