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《长长的路》教学设计方案 课例名称 长长的路 科目 美术 教学对象 四年级 提供者 者桑小学 韦胜兴 课时 1课时 一、教材内容分析 本课通过引导学生观察生活中物体近大远小的变化，让他们初步了解，学习基本的透视知识。当我们观察长长的道路两旁同样大小的物体时，就会发现距离我们越近的物体显得越高大，距离我们越远的物体显得越矮小，这种现象就是透视现象。近大远小是透视法则中的基本规律。本课的教学，可根据学校所在地的环境状况，充分利用地形，物貌，组织学生进行观察，或利用多媒体出示课题课件，对道路两旁的房屋，建筑，电线杆或公路两旁的防护树木进行观察，并启发引导学生注意各种物体所发生的透视变化，如地面近宽远窄，树木或电线杆近长远短，天空和地面一样近宽远窄等。 二、教学目标 1、通过 教学，近大远小能发现周围环境中的透视现象，初步懂得透视的基本原理和规律，提高描绘物象的能力，使绘画作品更真实近大远小，同时让学生在色彩方面加深对三原色的认识。 三、教学重点 通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。 四、教学难点 在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力和创造力。 五、教学环境及资源准备 教学环境是有多功能电教平台的教室； 资源准备：范画、幻灯课件。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入课题 出示幻灯片1，同学们，你们碰到过这样的事情吗？当你站在一条笔直的公路上，有没有发现，近处的大，远处越来越小了，最后成了一个点。 说一说看到画面上的现象并思考对问题自由发言。 目的是通过直观视觉对景物的近大远小现象有初步的认识。 探讨画面中的透视现象 出示幻灯片2）你们能在这些图中找出近大远小的透视现象吗？谁能说说你在日常生活中还见到过像这样有近大远小透视现象的实物？并作出小结：地面-近宽远窄。建筑-近高远低。天空-近大远小。发现透视规律--近大远小 学生观察画面的透视现象并小结观察到的结果发言。 让学生轻松感受画面，加深学习兴趣。 教师按步骤作画 用电脑操作现场分步示范，边画边讲解。并讲色彩知识 跟着老师画 突破重难点 欣赏与评价 选出学生作品 学生对比后并自由回答看到的问题。 使学生能用审美的眼光观察与欣赏画面 开始教学流程图 开始 引出课题学生得到直观视觉感受教师展示几幅近大远小作品 引出课题 学生得到直观视觉感受 教师展示几幅近大远小作品 看一看说一说出示幻灯片1） 看一看说一说 出示幻灯片1） 观察思考出示幻灯片2） 观察思考 出示幻灯片2） 学生跟着老师画关并着色电脑操作现场分步示范，构图完后讲色彩知识 学生跟着老师画关并着色 电脑操作现场分步示范，构图完后讲色彩知识 学生作画教师巡回辅导出示学生作品 学生作画教师巡回辅导 出示学生作品 欣赏与评价 欣赏与评价 七、教学评价设计 学生评、教师评相结合，指出作业是否运用了散点构图方法来完成作业。 八、帮助和总结 师生共同克服难点。并解决，不要太多刻画 ，不必要求过高，适当减少难度，重在创意表现。示范画