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城市规划专业实践教学中助教角色培养 摘要：针对城市规划专业实践教学中实践环节的特点， 文章论证了设置本科生助教的必要性与可行性，并就本科生 助教与研究生助教的区别、助教在实践教学中的协助方式、 助教角色认识和助教的具体实施等进行了阐述，指出工科类 专业实践课程助教角色设置的必要性。 关键词：城市规划专业实践教学本科生助教 国内外主要高校实行研究生助教制度，均把其作为推进 和深化研究生培养机制改革，全面提高研究生培养质量，改 善教学、科研和管理工作队伍结构，提高办学效益的重要手 段，研究生助教的协助教学涉及常规教学中的全部类型与环 节。而本文所指的助教并不由研究生担任，而是城市规划专 业的高年级本科生（主要是大四学生）。 工科建筑类城市规划专业中，实践教学所占比重较大。 如杨靖（2013）以某高校为例，指出其集中实践教学、实验 （实训）和创新实践三个要素所构成的实践教学在人才培养 方案中所占比例提高到总学分的35. 2%o 不同于传统的理论教育，城市规划专业实践教学要求个 别指导与亲自实践、示范相结合。要求教师以方案小组为单 位给予个别指导，常规化的统一授课方式已不能满足此环节 的需要。因此，国内外多数发展力量雄厚的高校城市规划专 业课程设置中，均考虑到一门课程由几位教师担任，目的是 实现教师在少带学生的情况下，有时间个别指导学生，如中 南大学城市规划专业，城市总体规划课程由4位教