数字逻辑与数字系统课程教学要求和复习要点.docVIP

《数字逻辑与数字系统》课程教学要求和复习要点 了解：指对事物有初步的认识，包括对常识、概念的必要记忆，但不要求清楚明白其内在规律或工作原理。 理解：指对事物有较深入地认识，包括对常识、概念的记忆，要求清楚明白其内在规律或工作原理，并能用自己的言语加以陈述说明。 掌握：指对事物理解的基础上，能够对所学知识加以运用。 第一章 开关理论基础 1.1 二进制系统 1、理解连续量、离散量和开关量的概念，掌握数字波形 1）什么是数字量？什么是离散量？什么是开关量？ 2）关于数字波形 v v t v t 5 -5 5 -5 1 1 1 0 0 a）模拟量波形 b）数字量波形 1.2 数制与码制 1、理解二进制数、八进制数和十六进制数的表示方法 1）二进制数是数字逻辑的基础，不可缺少。 2）八进制数和十六进制数是为克服二进制数书写和记忆上不便而引入。 2、掌握十进制数与二进制数之间的转换方法 1）二进制数 ? 十进制数方法：将二进制数按权展开，即1×27+1×26+0×25+1×24+0×23+1×22+0×21+1×20=213 2）十进制数 ? 二进制数方法： ① 整数：除2取余；小数：乘2取整。 ② 把十进制数按二进制数的权展开 整数：213=128+64+16+4+1 =1×27+1×26+1×24+1×22+1×20 =1×27+1×26+0×25+1×24+0×23+1×22+0×21+1×20 =2 小数： =1×2-2+1×2-3+1×2-5+1×2-6 =0×2-1+1×2-2+1×2-3+0×2-4+1×2-5+1×2-6 =(0.011011)2 3、掌握二进制数与八进制数、十六进制数之间的转换方法 1）1位八进制数对应于3位二进制数，1位十六进制数对应于4位二进制数，转换时按“位”直接进行转换 2）八进制数?二进制数： 213→010001011；0.562→0.101110010 十六进制数?二进制数： 213→001000010011；0.562→0.10101100010 3）二进制数?八进制数： 10100101011→010,100,101,011→(2453)8 0.10100101011→0.101,001,010,110=0.5126 二进制数?十六进制数： 10100101011→0101,0010,1011→(52B)16 0.10100101011→0.1010,0101,0110→(0.A56)16 4、理解编码的概念，掌握常用的二进制码和二-十进制码（BCD码） 1）从本质上讲，数字电路只能处理二进制信息，任何其他形式的信息都必须转换成二进制数的形式后，才能由数字电路处理。因此，编码的实质就是用二进制数来表示其他非二进制信息。编码有两个特征： ⑴ 双重性：以二进制数的形态出现，代表其他的信息； ⑵ 不唯一性：编码一般不是唯一的，一种信息可以有多种编码方案。 2）自然二进制码 3）循环二进制码：任意两个相邻的码组之间，只有1位码不同。 4）十进制数编码（BCD码—Binary Code for Decimal） ⑴ 8421码：用4位自然二进制码0000~1001来表示十进制数0~9； ⑵ 余3码：BCD码的一种编码方案，用4位自然二进制码0011~1100来表示十进制数0~9，实际上由8421码加上3得到，故称余3码 ⑶ 格雷码：用于表示BCD码的循环码（4位）。 ⑷ 压缩BCD码：BCD码为4位二进制码，当用8位二进制码表示2位BCD码时，称为压缩BCD码。 5）ASCII码（American Standard Code for Information Interchange） 用7位二进制码来表示常用的符号。阿拉伯数字0~9，英文字母a~z、A~Z，标点符号，！?“”‘’等。 1.3 逻辑函数及其描述工具 1、理解逻辑函数的基本概念，了解逻辑函数的描述工具 ⑴ 逻辑函数的形式： z=f(x, y) 其中变量x和y为逻辑型变量，函数值z为逻辑型，即z、x和y的值只能在0 和1之间取值。 ⑵ 常用的逻辑函数描述工具有布尔代数法、真值表法、逻辑图法、卡诺图法、波形图法以及硬件描述语言法。 2、熟练掌握基本逻辑运算（与、