第9章第三节大气压强.docxVIP

教学设计 课题：第九章第3节：大气压强　　　 主备人：张宁宁　 课时：1课时　　 教学目标 1.了解大气压强产生的原因，举例证明存在大气压强。 2.解释大气压强的现象。 3.了解测量大气压强的方法，理解托里拆利实验原理，记住标准大气压强值。 教学重点 托里拆利实验原理。 教学难点 解释大气压强现象。 教材分析 《大气压强》是在学习了压强和液体压强知识后对压强知识的延伸,也为后面学习流体压强与流速关系奠定基础。知识结构上起承前启后的作用，在本章中占据着非常重要的地位。本节的特点是：理论联系实践，是一节培养学生创新能力的好课程。体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 学情、学法分析 初中生的认识感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣，所以实际教学中，应注重知识逻辑的同时，应重视调动学生的学习兴趣。在教学中，按照“体验→思考→分析→探究→应用”的思路逐一展开，让学生通过实验，体验大气压的存在，讨论大气压的特点，应用大气压知识解决实际问题，以及探究测量大气压的方法。 教学过程 设计意图 导入： 1.教师将两个皮碗用力按压在一起，叫学生向两边拉，还容易拉开吗？是什么物体对皮碗施加了压力？ 2.教师展示两个气球，请两位学生上前，一名学生给气球灌水，另一名给气球吹气，我们可以看到什么现象？说明什么问题？（引出大气压强） 归纳：（1）大气产生的压强叫大气压