表一A类专业试验教学大纲40学时.doc

《化工原理实验》课程教学大纲 课程名称：化工原理实验 课程性质：必修 适用专业：A类：化学工程与工艺、制药工程、应用化学、生物工程、环境工程、材料化学、过程装备与控制工程 B类：安全工程、高分子材料与工程、无机非金属材料、高分子化学 课程学时：A类48；B类24 实验学时：A类40；B类20 实验教材：《化工基础实验》冯亚云主编 化学工业出版社 面向二十一世纪课程教材 《化工原理实验指导书》化工学院自编教材 一 大纲编写依据 根据教育部二十一世纪化工教育指导委员会的要求，以培养学生的各种能力及素质为目的，参照天津大学化工基础实验教学大纲，根据我院具体情况制定本大纲。 二 本实验课与相关课程的联系 化工原理实验课是在学完化工原理有关章节后进行的；在学完物理化学、电工基础等相关基础课的基础上进行的第一门工程类的实验课程，是专业技术基础实验课。为学好相关的化学工程与工艺、应用化学、环境工程、材料化学等专业课打下坚实的基础。 三 实验的目的、性质及任务 化工原理实验课是化工类专业教学计划中的一门必修课，其教学目的如下： 1．巩固和深化化工原理课程的理论知识，帮助理解从书本上难以弄清的概念； 2．在学习化工原理课程的基础上进一步了解和理解一些比较典型的以被或将被广泛应用的化工过程及设备的管理与操作； 3．提供一个理论联系实际的机会。实习运用所学的关于化工原理等化学化工的理论知识去解决实验中遇到的各种实际问题，同时学习在化工领域内如何通过实验获得新的知识和信息； 4．引导学生利用化工过程与设备、实验方法学、现代控制原理等理论知识进行分析和设计化工单元操作的实验，以达到全面提高学生实践能力的目的。进行化工实验基本技能的训练，学习化工实验的基本方法和测量技术，培养从事化工科学实验的能力； 5．培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及清楚地、正确地表达实验结果、进行技术交流的能力； 6．培养科学的思维方法、科学态度和科学作风，提高自身素质水平； 7．随着科技的发展，不断引进新的化工技术和实验技术，开阔眼界，启发创新意识。 化工原理实验课由课堂讲授和实验两部分组成，A类理论课8学时，实验课40学时；B类理论课4学时，实验课20学时 实验拟开出以下几类： 第一类：基本实验（以配合化工原理理论课程教学为目的的验证型实验） 1．流体阻力测定实验；2.离心泵性能测定实验；3.流量计标定及流量系数测定实验；4.过滤实验；5.传热实验；6.精馏实验；7.吸收实验；8.干燥实验；9.演示实验；10.仿真实验 第二类：综合型实验 1．流体输送综合实验；2．流体流动阻力与流量转换试验;3．传热综合实验。 第三类：设计型与研究型实验 1．正交设计方法在过滤实验中的应用（以过滤实验为例）； 2.精馏综合实验。 第四类：自主开放实验（以培养学生独立工作能力为目的，对优秀本科生开放，计算相应的学分） 1．升膜蒸发实验；2.萃取实验；3.填料塔性能实验；4.板式塔性能实验；5.静态混合实验；6.板式换热器性能实验；7.流态化实验；8.喷雾干燥实验；9.物性测定实验；10.喷动床实验 11.恒沸精馏实验；12.萃取精馏实验；13．吸附实验；14．气体流量计标定实验；15．新型强化传热元件研究；16．温度测量技术实验；17．化学吸收实验。18、填料塔精馏实验；19水蒸汽精馏实验；20、盐精馏实验；21，反应精馏实验；22、二元系统气液平衡数据测定实验；23、塔冷膜实验；24、流化床性能实验。 四 实验基本要求 掌握实验研究方法及数据处理 掌握处理化学工程问题的基本实验研究方法； 掌握最基本的经验参数和模型参数的估值方法——最小二乘法； 对于特定的工程问题，在缺乏数据的情况下，学会如何组织实验以取得必要的设计数据。 熟悉化工数据的基本测试技术 包括操作参数（例：流量、温度、压强等）和设备特性参数（例：阻力系数、传热系数、传质系数、塔效率）特性曲线的测试方法。 熟悉并掌握化工中典型设备的操作 了解有关操作的参数，能在现有的设备中完成指定的工艺要求，并能预测某些参数的变化对设备能力的影响，并做相应调整。 五 实验内容及学时分配 讲课部分大纲 （8学时）（自动化4学时） 绪论（2学时）（自动化专业也适用） 实验课的作用和任务，本实验课的内容及特点； 实验预习： 实验要求； 实验报告书写要求； 实验安排； 实验课成绩给法； 2．实验误差的估算与分析 （1学时） （1） 进行误差估算与分析的必要性 （2） 实验数据的误差 ①　直接测量和间接测量 ②　误差的定义、分类 ③　误差的表示方法 （3） 实验数据的有效数字 ①　直接测量值的有效数字 ②　非直接测量的有效数字 （4） 直接测量的误差估算 ①　给出精度等级的仪表的误差估算 ②　没有精