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PAGE PAGE 1 做好中技班主任工作探讨 　　摘要：技师学院中技班主任教育的对象大多数是初中教育后在社会上待了一段时间的学生，他们正处在青年初期，面临人生的折点。毕业后独立面对人生。技师学院中技学生具有强烈的好奇心和好胜心，敢说、敢想、敢做、敢于标新立异，但他们处于不成熟阶段，做事不计后果，往往暴露出成长过程中的许多不足。这也是他们在社会上待了一段时间重返学校的一个主要原因。技师学院中技学生的这些特点，决定了其班主任工作的特殊性。那么怎样做好技师学院中技学生的班主任工作，简单的介绍了对班主任工作的一点看法。 　　关键词：技师学院教育；中技；班主任 　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3198（2012）23-0175-02 　　1提高自身素质做好班级管理 　　“打铁全凭自身硬”，班主任自己应想方设法提高自身的素质，树立班级里的权威，树立较高的威信。平时要合理搞好班级中的各项工作。目前技师学院中技班的学生来源主要是面向社会，学生素质比较差，这给中技班管理带来了一定的问题，中技班级配备业务强、会做思想工作、事业心强的班主任势在必行，所以班主任必须要具备丰富的知识，能力要出众，而且要有高尚的人格，在班级中树立起良好的声誉和可信的威望。这样，在班级管理中学生就会主动与班主任配合，能够收到“不令而行”的效果。 　　1.1班主任要有强烈的育人意识 　　班主任都要有强烈而坚定的育人意识，教师的责任是教书育人，做一名好的班主任更是如此。因材施教、不离不弃是每位优秀班主任必备的品质。由于中技学生的特殊性，这就决定了首先要把思想工作放在最前面。他们正处于青春期发育叛逆期，思索问题不成熟，所以作为一名中技班主任必须要做到心细、有耐心、还要有坚定的育人意识。做好他们的思想教育工作，让全班所有学生都能健康成长，学会做人，学会做事。 　　1.2选好班干部加强班级凝聚力 　　一个班级的凝聚力可以说是一个班级好坏的衡量标准之一，而班主任对班级凝聚力的形成至关重要，班级干部跟班级凝聚力的形成有很大关系，并且起到了直接作用。作为一名班主任，如果自己一个人管理班级，难免会力不从心。在班级管理中动员班级学生发挥他们的积极能动性，让每一位同学做班级的主人，以学生为主体，培养他们的自我管理意识和自主学习的能力。而班级干部则各负其责，强化班级管理，重要事情把把关，督促以及加强班级学风。这样班主任在班级管理中才能做到得心应手，收放自如。世上多千里马而少伯乐，在每个班级中总有一些懂事理能管理的学生存在。只要班主任善于发现，善于发掘，这些学生都会成为班主任的好帮手。然而在这些学生中总有个别同学不愿意当班干部。他们觉得当班干部不自由，而且付出的要比其他同学多很多。对于这样的学生班主任要他们进行谈话，告诉他们锻炼自己的重要性，而当班干是他们人生中必不可少的锻炼之一。是他们以后走向社会、走向工作单位、走向管理岗位的基石。这样他们就会积极主动的管理班级，愿意充当班干部了。而在这个过程中班主任要做好对班干部的指导、支持与帮助。比如对班干部进行整体加分，而对工作好的班干则给予特殊加分鼓励，这给奖学金的评定加上一了个有利条件，使整个班集体劲往一处使。让班干部愿意为班级出力，乐意锻炼自己的能力。这样班级里每件事情都会件件落到实处，制订的班级制度执行起来也能雷厉而风行，这样的班级工作就能无往而不利。 　　1.3建立民主和谐的班级氛围，育人以和风细雨中 　　每个人从会使用“我”这个字的时候就需要别人尊重了，而中技的学生都在十五到十七岁之间，他们很需要别人的尊重与理解，作为一名班主任我们要对他们平等、尊重的对待，如果他们犯了错误我们要尽可能的原谅，对于学生的弱点我们要做到关心、理解，不讽刺、挖苦，在班级里尽可能的建立起一种民主的氛围，促进班级的和谐，校园的和谐。这样师生都能愉快的相处，教师则能够更好的传道授业解惑。学生青春期的年龄决定了他们会有所叛逆，有时候不免会对家长及老师产生叛逆思想，当班级在一种民主、和谐的氛围中时，这些叛逆的学生就会把班主任当成真心朋友，就会把心里话告诉班主任。班主任就会根据这些对其中一些偏激的想法做出一些合理的劝解和应急，避免一些不好的事情发生与发展。让他们以平和的心态来正确的面对在学校的学习和生活。在每周的班级政治学习时，可采用对话讨论式，对于这种方式学生很喜闻乐见。这时师生间既生动活泼又能在轻松愉快的气氛中完成思想政治教育工作。让学生们在对话中受到了启迪，学到了知识，提高了认识，而且还沟通了师生间的思想，融洽了师生间的关系。 　　1.4明理促使学生懂事，教导他们正确对待所犯错误 　　人人都喜欢遵守纪律、学习优秀、各方面表现突出的学生，然而青春期的学生常常会一些犯错。“犯了错误不可怕，可怕的是不知道错误，更可怕的是知错还不改。”这是我经常给