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2015-2016学年度七年级语文下册-第五单元-第19课《三个太阳》课件-苏教版.pptVIP

2015-2016学年度七年级语文下册-第五单元-第19课《三个太阳》课件-苏教版.ppt

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* 三 再换一组: 你 能 根 据 下 列 读 音 写 出 对 应 的 字吗? 试 一 试,计 算 一 下 自 己 的 正 确 率! gèn 古 断壁残yuán 步lǚ f ù 盖 xiè 货 乘奔yù 风 白雪áiái kǎi 甲 雕sù shuò 气 líng 厉 léng 角 zhù 立 zhù 存 zào 热 zào 动 亘 垣 履 覆 卸 御 皑皑 铠 塑 朔 凌 棱 伫 贮 燥 躁 说说文章主要写什么人?简要概括本文写了什么事?主要反映什么样的主题? 主要人物:女画家。 主要事件:女画家经过努力来到南极,战胜了生理和自然条件造成的种种困难,为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过。 中心意思:表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝奋斗的情景,赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡的胆略。 速读课文 把握中心 思考问题: 1本文属于什么类型的通讯? 2.作者想表现的是个体形象还是群体形象? 3.找出能点出文章中心的段落。 词语解释 惊心动魄:形容使人感受很深、震动很大。 蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子。 混沌:这里指模糊一团的景象。 暴虐:凶恶残酷。 蓦地:出乎意料地,突然。 木然:形容一时痴呆不知所措的样子。 真谛:真实的意义和道理。 周折:事情进展曲折,不顺利。 熟悉课文: 请同学们概括课文每一部分的内容。 第一部分:写女画家向往并争取去南极工作的经过以及 愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。 第二部分:写女画家在南极的紧张工作和生活,写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。 第三部分:写女画家在南极长城站过生日以及她在长城后山上的所见所思所感。 第四部分:写女画家为长城站精心制作了一幅壁画,画中的三个太阳内涵丰富。 议一议: 本篇通讯共有四个部分,你最喜欢的是哪一部 分的内容?为什么?(从侧重点和对全文的作用去分析) 1、投下一个漂流瓶 2、终于踏上了乔治岛的雪原 3、站在长城站的后山上 4、留下三个太阳 投下一个漂流瓶 这是文章的起始,故事的引子。这一部分着重写了风浪中女画家投放漂流瓶的场面,表现了女画家对去南极的投下一个漂流瓶无比激动、自豪和对人类的热爱。 终于踏上了乔治岛的雪原 这部分着重写女画家与风暴搏斗的场面,由周围的南极人写到女画家,展现了一个坚强女性的精神风貌,在她身上也体现了南极精神。 站在长城站的后山上 这是故事的又一个进程,为全文推向高潮蓄势。 留下三个太阳 写女画家为南极站精心制作了一幅壁画,画中的三个太阳给考察队员们留下了艺术想象的宽广空间,最后女画家依依不舍地离开了南极。 讨论 交流 一、女画家争取去南极工作的经过顺利吗?我们 从中可以看出女画家的什么特点? 争取去南极:表明向往之情——交代前往动机——克服重重困难——成为编外人员 克服困难:名额挤不上——经费部分自筹——性别不方便——行业不对口 献身事业的执著追求,吃苦耐劳、自我砥砺的高贵品格,热爱生活、充满激情的良好气质 二、在第二部分中,作者用概括的笔墨写了几个 南极人的形象,你能找出他们的共同点吗? 执着、不怕辛苦、对南极有着无比的热爱 讨论 交流 三、你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神 的内涵吗? ①内心充满了一种对科学事业的热情。 ②我们每一个人都应该为长城站奉献自己的一份力量,把长城站建设得更美丽。 ③富有大胆探索科学的精神。 ④热爱南极、献身南极的精神。 ⑤探索自然,献身科学的崇高精神,为祖国、为事业而团结拼搏的奉献精神 。 艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神 四、第三部分写了女画家父亲的有关内容,有人说,这些内容与本文无关,你是怎样认为的? 丰富了南极精神的内涵,告诉读者,我国一代代的科学家都做着美丽的南极梦,也使女画家的行为更加合理可信。 五、女画家所画的壁画上的三个太阳,从她的构思猜测这幅画的内涵?考察队员们对它分别有哪些解释?发挥你的想象,你能做出更好的解释吗? 讨论 交流 想一想: 本篇以“三个太阳”为题,你认为好吗?请说明理由。 好。直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容.既紧扣画家的画,又突出南极的特点:没有黑夜,正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样命题,新颖醒目,含义深长,给读者以充分想像、深入思考的余地。 品味 赏析 大声朗读课文,画出你认为生动精彩的语句或者令你感动的语句,简单分析,然后让我们一起来互相交流。 例如:…

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