八年级语文下册 第三单元 12《诗经》二首《关雎》《蒹葭》课件 新人教版.pptVIP

1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分 2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。 3、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境界相互映衬。 4、“伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出来。 金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言状。 作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。 对《蒹葭》主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。 《蒹葭》的艺术特色： 1、重章叠句。三章只是通过一字之易，一韵之转，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。 2、借景起兴。 3、情景交融 4、虚实相生 四言诗每句一般读成“二、二”节拍 例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。 窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。 窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。 悠哉 悠哉，辗转 反侧。  捞取 长短不齐 好，善良 关关睢鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 拟声词 一种水鸟 水中的陆地 文静美好 配偶 日日夜夜 翻覆不能入眠 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 思念 想念呀，想念呀 悠哉悠哉： 意为“悠悠”，就是长。这句是说思念绵绵不断。 哉，语气助词。 挑选，择取 亲近 n.→v.弹琴鼓瑟 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 n.→v.用钟鼓奏乐 使...快乐 三、思读全诗,把握文意 1、本诗讲了一个什么故事？ 2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？ 它是描写男子追求女子的一首古老的情歌，感情质朴纯真，语言朴素优美，韵律和谐，意境优美。 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。 第一章：见物起兴，写自己的愿望 （写小伙子爱慕和追求一个温柔漂亮的女子，想和她结成连理） 首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。 关关雎鸠 所听 在河之洲 所见 窈窕淑女 所思 君子好逑 所愿 极有层次 语约义丰 第一层 关关雎鸠 （情意真挚，互相和唱） 君子、淑女和乐恭敬相处 联 想 起兴 这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。 寤寐求之—追慕之心 辗转反侧—相思之苦 第二、三章：写小伙子追求心上人而未得的相思之苦（忧思）（心情：苦闷与焦灼） 第二层： 参差荇菜 难求 窈窕淑女 君子思服 兴 君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。 第四、五章：小伙子因相思而成梦，在幻想中得到心上人，用琴瑟钟鼓取悦于她的欢乐场景。 琴瑟友之—亲密相爱 钟鼓乐之—欢快热闹 表现出求而得之的快乐。 第三层：君子因思成梦 友、乐 河边邂逅，一见钟情 （第一章） 朝思暮想，辗转反侧 （第二三章） 琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章） 淑女 君子 这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望，反映古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。 1、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 四、品读全诗，探究艺术特色 四、品读全诗，探究艺术特色 2、重章叠句的表现形式： 重章叠句是指一首诗由若干章构成，每章的字句基本相同，只对应地变换少数字词，便于尽情抒发作者的感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。 四、品读全诗，探究艺术特色 3、均为四言，采用一些双声词、叠韵字。 运用叠词（关关） 运用双声（参差） 运用叠韵（窈窕） 蒹 葭 苍 苍 ，白露为霜 。所 谓 伊 人 ，在水一方 。 溯 洄 从 之 ，道阻且长 。 溯 游 从 之 ，宛在水中央 。 Jiān Jiā Sù huí 茂盛的样子 那个人 逆流而上 追寻