高中历史 人教版必修3第1章第3课　宋明理学.pptVIP

* * * * * * 复习检查 1、董仲舒提出的新儒学有哪些主要内容？ 2、汉武帝独尊新儒学的历史影响是什么？ 试简单讲述从汉到唐时期 儒学的发展情况？ （提示：找出关键词） 一、三教合一 1、汉武帝以后 繁盛,确立正统地位 2、魏晋南北朝时期 江 南 春 唐?杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 儒学受到佛、道的影响， 有了新的发展，但面临 挑战 探究原因？ 儒学为什么面临挑战呢？ ★ 魏晋南北朝统治阶级对佛教的扶持； ★ 社会动荡，佛教宣扬的来生幸福给予 人民精神寄托； ★ 佛教为了适应中国（吸收儒家精神)而进行自我改造。 (1) 佛教盛行 （2）道教在民间传播 ③儒学本身的缺陷 儒学本身在理论性方面存在着严重的不足。儒学在孔子创立之时，只是一些伦理原则和教条。 3、隋朝时期 4、唐朝时期 “三教并行” （儒学正统地位受挑战） 此图绘佛、道、儒三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人于一图之中，似正在辩经论道，体现了中国古代“三教合一”的社会思潮。画面中，释氏趺坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。 尊道礼佛崇儒 自由论坛： 西汉“独尊儒术”而唐代“三教并行”，为什么？ 1.理学在宋代形成的历史背景： ★ 宋代加强专制主义中央集权，重文轻武， 对学术文化较少干涉，学术活跃。 ★ 宋代儒家积极参政议政；就算言论不当， 朝廷仅是贬官离京而已，而且职务不低。 ★ 宋代科举下的士大夫们，注重道德文化修 养，注重气节，对儒家经典不断探究成为时尚。 二、程朱理学 程朱理学的代表人物 程颐 朱熹 程颢 含义：以“天理”为核心的儒家观念系统 朱熹和二程兄弟所谓的“理”，既指自然 的普遍法则，也指人类社会的原则，它适用于自然、社会和一切具体事物。他们把儒家传统的“天人合一”用“天人一理”的形式来表达，“天” 的形象地位，开始被抽象的“理”所代替。 2.理学的含义: 3.程朱理学的主要思想： 二程的理学观点（北宋）： ★“天理”是宇宙万物的本原，万物只有一个 天理，先有理后有物 ★ 用“格物致知”的方法来把握“理” ★“天理”和伦理道德直接联系，人伦即天理 朱熹的理学观点（南宋）： ★将天理与三纲五常紧密联系， ★对“格物致知”的深化：“物”的概念，“物”指天理、人伦、圣言、世故。 “存天理，灭人欲” ①“理”是世界的本原 ③通过“格物致知”的方法把握“理” ②“存天理，灭人欲” 小结： 以佛道思想来解释儒家义理 3.程朱理学的主要思想： 4.程朱理学的发展： ◇朱熹编著《四书章句集注》，成为后世科举 依据的教科书 ◇明朝初年，程朱理学被统治者大力推崇，巩 固其在思想界的统治地位 ◇南宋以后，程朱理学成为官方哲学长期居 于统治地位，有力的维护了封建专制统治。 ◇学术思想影响海外 程朱理学历经几百年的发展,对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。 贞洁牌坊的背后是泪 ；饿死事小，失节事大。 清戴震：“酷吏以法杀人， 后儒以理杀人。” “人死于法，犹有怜之者； 死于理，其谁怜之？” 残忍的童年 翻开历史一查……满本都写着两个字是“吃人” 。 　　──鲁迅 李清照：“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 文天祥：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责。” 林则徐：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 温家宝总理在哈佛大学演讲时深情地引用理学大师张载的一段话：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 评价： 1、消极： 用三纲五常维系封建专制制度，压抑、扼 杀人们的自然欲求。（儒学士大夫积极维护封 建统治秩序，还致力于社会道德教化工作） 2、积极： 塑造中华民族性格特征： 重视主观意志力量； 注重气节、道德； 讲求以理统情、自我节制、发奋立志； 强调人的社会责任和历史使命； 凸显人性的庄严。 1. 宋明理学与先秦儒学相比，其重大发展有 ①吸收了佛教和道教的思想 ②完成了理论化、思辨化的过程 ③封建的伦理道德行为规范形成 ④具有浓郁的人文主义精神 A.①②③　　 B.②③④ C. ①③④　 D.①②④ 拓展训练 * * * * * *