课件在数学教学环节中的使用.doc

教学课件在数学课堂中的应用 区县：西青区 学校：第九十五中学 学科：数学 姓名：冯仲蕾 教学课件在数学课堂中的应用 内容摘要 教学课件作为一种新的媒体模式，它迅速改变了传统的课堂教学模式．建立了一种新型的教学模式，在课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展．充分调动了学生学习的积极性，体现了现代课堂教学的要求．使课堂教学收到事半功倍的效果．一节课主要由复习、新授以及练习几个环节组成．在每一个环节中课件都可以为教师与学生提供良好的学习素材与方式．而信息技术的发展为我们提供了一个取之不尽用之不竭的资源宝库，把我们的课堂教学打造的更加完美． 教学课件在数学课堂中的应用 《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．”课件在教学环节中的使用就是这一指导思想的具体的体现和应用． 课件就是利用现代信息与多媒体技术为课堂教学而制作的教具．作为一种新的媒体模式，它迅速改变了传统的课堂教学模式．建立了一种视、听、说、练相结合的新型教学模式，在数学课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展．充分调动了学生学习数学的积极性体现了现代数学课堂教学的要求．使数学课堂教学收到事半功倍的效果．以往，为了使知识点的呈现更加直观，更浅显易懂，为了使课堂更丰富多彩，尤其在初中数学课堂上，更能把学生们有限的注意力吸引到课堂中来，教师往往要费尽心血地制作各式各样的教具，而有时候有的教具是不容易找到或制作的不够精确，而且往往费时费力，因此，教师就常常是只能带着遗憾走进课堂．而信息技术的发展为我们提供了一个取之不尽用之不竭的资源宝库，在这个平台上，我们尽可以取我们所需为我们所用，尽力把我们的课堂教学打造的更加完美． 通常，一节课主要是有以下几个环节组成：复习、新授以及练习．在每一个环节中课件都可以为教师与学生提供良好的学习素材与方式． 一、课件在复习环节中的使用 1.利用课件调动学生多方位思考，夯实基础 在初中数学课堂教学中，复习环节的一项主要工作就是对基本公式知识点进行回忆，通过高频率的复现使学生牢牢地记住重要的公式．以往，教师通过背诵、默写等方式检查．而有的时候，教师会发现，学生把简单公式背的很好但是稍微复杂一点的公式就很难记忆或者容易混淆，甚至遇到具体问题不会应用只会单一的背诵．做题的时候自然得不到很好的效果，以至于成绩并不理想．怎样才能使公式让学生既能保持长时间的记忆又能在遇到具体问题时轻松的应用，我在课堂上利用幻灯片、几何画板和简单的flash动画把重要公式及知识点呈现在大屏幕上，结合简单的动画提示．如答对了给出一个笑脸如答错了给出一句鼓励的话语，加油呀！你需要继续努力．例如在上《一次函数及其性质》的复习课时只要轻点鼠标y=2x+3其中由k和 b的不同取值所得到的不同图像就会清晰而准确的呈现在学生面前．既做到省时又做到省力，这样就可以很方便地进行复习．几何画板的画面既增加了美感也避免了在黑板绘制函数图像时为了节省上课时间而画的图像不够精确的缺点．有更多的时间让学生理解和思考．在几何画板中还可根据k、b的不同值范围任意选取数据变换图像．多媒体课件为学生提供了丰富的感性材料，营造一个轻松活泼的氛围，把学生的自主权真正交给学生，打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极地从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索，创造性地解决问题，培养创新精神． 2.利用课件，促使学生充满活力地学习 我利用几何画板制作了一些通过点击按钮而随机呈现的简单习题的图片，改善了利用幻灯片顺序不能方便改变的缺点，使学生在复习时不会出现由于多次使用相同顺序的课件而造成精神懈怠，思想疲劳的情况，这样可以更好的对学生进行检测．这样的课件我曾经尝试在计算机房使用，学生可以通过点击按钮进行自我检测，也可以合作性的学习互相出题，不仅做到师、生、机的互动，学生与学生之间也同样可以做到互动，通过竞赛、评比激发他们的学习活力，使学生更容易更主动地参与到学习的环节中来，更加地感到学习的乐趣． 二、课件在新授课阶段的使用 1.增加信息输入量，提高课堂效率 在学习人教版七年级数学下册《多边形及其内角和》一课讲授多边形内角和时．利用几何画板把几个多边形如：三角形、四边形、五边形、六边形、八边形、十边形呈现在电脑屏幕上．然后由三角形的内角和去探究四边形的内角和．通过添加辅助线把四边形分割成两个三角形从而得出结论四边形的内角和为3600．然后继续探究五边形、六边形最后得出结论：多边形边数每增加一时内角和就增加1800．从而总结出任意n变形的内角和公式为(n