奇妙的国际互联网.docxVIP

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马桥中心小学集体备课记录表 学 科 语 文 年 级 四 备课内容 《奇妙的国际互联网》 主备老师 徐桥 辅备老师 顾秋萍、陈虎 研讨时间 2016.10.18 备课教案 研讨记录 教学目标:1、能正确、流利、突出说明文的朗读特点。 2、了解国际互联网的奇妙奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感,培养学生将所学知识运用到实际生活中。 教学重难点: 理解课文内容,了解国际互联网的结构和工作原理,感悟、体会其奇妙之处。 教学过程: 昨天我们已经初步学习了第19课,咱们今天继续学习,齐读课题。 二、学习第二段。【第2~3小节】 (出示图片)请同学们看一看这张图,你觉得围绕着地球的这些“线”织成了一个像我们日常生活中的什么物品?(蜘蛛网,渔网……)那真的是这些普通的网吗?那是什么网呢? 既然现在我们已经知道了“网”的真正含义,下面我们就来深入了解一个国际互联网的“奇妙”之处。 全班交流,朗读感悟。 奇妙之一:范围大 点击课件出示: 听老师读一读,你们边听边在脑海中想象感受这张奇妙而又巨大的网! (1)你从哪些词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台) (2)作者这里还用了一个什么说明方法来说明它的大的?(打比方)将它比喻成什么?(巨型的蜘蛛网)真棒! (3)同学们,不知道你们有没有仔细观察过平时我们学校的台式电脑一般都是什么连接网络的呢? 这些也就是文中所说的织“网”的“线”。“网”不再是普通的网,“线”也非平常的线,它们富有了新的含义,所以要在“网”和“线”上加双引号,这篇课文里的很多词语都加上了双引号,请你注意那是表示特殊意义。 (二)奇妙之二:传递快 1.你是从哪句话知道“国际互联网”的“快”呢?读一读,找出反应国际互联网快的词语,记上标记符号。 ⑵作者怎样来具体说明互联网之“快”的呢?(举例子,什么例子) 点击“悉尼”链接的世界地图( 出示地图和对比表格)(板书:速度快) 多么遥远的距离,却只要几秒钟,多快啊,来,请女生们抓住关联词“只要……就……”读好这句话。 通过国际互联网,我们不光可以快速的收发邮件,我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。这么厉害,谁想来试试? “天涯”是什么意思?(很远的地方,刚才……)“咫尺”是什么意思?正是验证了王勃的那句“海内存知己,天涯若比邻。”国际互联网做到了! 你们能抓住“不仅……还……”“虽然……但是……”这两个关联词语将互联网的奇妙表达出来吗?男生一起读一读! 正是因为这些快捷、方便、零距离的特点,所以,作者做了一个大胆的比喻:(出示) “地球”很大,表面积达5.1亿平方千米,为什么会“缩小”呢?这句话作者运用了什么样的修辞手法? 说说对“地球村”的理解。(地球村引号),你们对“地球村”还有没有不理解的地方?教师适时提问。 三、 奇妙之三:信息多 国际互联网还有什么奇妙之处呢?请同学们自己读第3小节 思考提问:这一小节作者围绕哪一句话来写的?我们应该抓住哪个词语来理解这一小节?(无所不有,他是什么意思?)板书:信息多。 你们说的都对,就是有些杂乱,怎么样把它们有序地表达出来呢?看书。作者从五个方面向我们介绍了互联网强大的功能。 还有疑问吗?那老师要问问你们了,文中的省略号说明了什么?你能将它补充完整吗?结合自己的生活实际说一说 老师这里也有一组图片,看一看我们还可以利用国际互联网在干些什么?出示课件。 随着科技的进步,互联网也将会给我们的生活带来更多意想不到的便利,它的魅力在于无限可能,无限发展,无限创造,也许,未来的你,就是互联网的研究者、开发者;也许,你们中间就也会出现举世瞩目的比尔盖茨,加油! 老师今天还想做个这里小调查,请同学看看。 通过课文的介绍和老师的资料补充,不难发现这些智能手机电脑早就走进了千家万户,网络早已和我们的生活有了什么样的关系?用课文中的一个词语来概括一下。(息息相关)?有了这张“网”,我们的生活…… 说一说:“网络”给我们带来了丰富的生活、快乐的生活,同时也有人认为“网络”给我们带来了一些危害,那么你对于“网络”有什么看法呢,同大家交流一下。 网络构成了一个新的大千世界,包罗万象,但它也是一把双刃剑,老师在这里也要提醒各位同学,文明上网,健康上网! 四、作业布置 学了这节课,相信你们你们都已经被互联网的奇妙魅力所深深征服了,但花果山的美猴王还不以为意,你们能运用今天的知识向他介绍一下吗?可以是简单的一两句也可以是一首小诗!

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