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《雾凇》第一课时教学设计
【教学目标】?
1、学会本课出现的生字新词，并理解有关词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课文。?
3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。?
【教学重难点】?
感悟吉林雾凇的奇特美丽，并能让学生用自己的语言描述出来。教学目标
1、学会本课出现的生字新词，并理解有关词语的意思。?
2、能正确、流利地朗读课文。?
3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。?
【教学重难点】?
感悟吉林雾凇的奇特美丽，并能让学生用自己的语言描述出来。
【教学准备】?
课件、音频资料
【教学过程】
激趣导入
1、同学们，你们喜欢旅游吗？你知道我国有名的四大自然奇观吗？
（学生回答，出示图片）
（过渡：为什么说吉林雾凇被称为自然奇观呢？现在就让我们一起走进雾凇吧。）
2、板书课题：教学“雾”生字，强调“凇”字字形，左边是“冫”，与冰有关。
二、初读课文
1、出示自读要求
2、检查自读情况
（1）指名学生读出自己最喜欢的段落。
（2）出示生字词语（“凝”指导写字，重点释义“玉树琼枝”）
（3）指导读通长句子。
三、指导写字
1、请同学们仔细观察这些生字的笔画、结构以及在田字格中的位置。
2、请同学们和老师一起书空。
凝 第三笔为撇，第九笔为点，第十笔横撇，十一笔点。
3、请同学们在描红本上描一个写一个。
四、段落欣赏
过渡：同学们已经会读这些词语、句子，更会写这些生字了，那么接下来请大家再来把这些词语、句子带到课文中来品读。
请同学们默读1、3自然段，找出并画出描写雾凇外形的词语（出示词语）
过渡：刚刚同学们从语言上初步感受到了雾凇的美，那么你们想不想亲眼看看这些雾凇呢？下面请看老师为大家带来的一组图片欣赏
播放图片
再读课文
4、完成填空 吉林雾凇有的像（ ），有的像（ ），还有的像（ ）……真是千姿百态！
五、总结
同学们，这节课我们初步感受了吉林雾凇的美丽，知道了这课的主要内容，那么这美丽的雾凇究竟是怎样形成的，我们下节课继续学习。
六、布置作业
1、抄写本课的生字词
2、默读第二自然段，说说雾凇是怎样形成的？
板书：奇观
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