花花衣教学设计.docVIP

《花花衣》教学设计 （设计·应用） 一、学情分析 二年级的孩子对材料的认识和运用较为简单，但是他们对美术活动有着丰富的想象力和极大的热情。利用这一特点，引导孩子们去认识不同材料，学习不同制作方法，让孩子们自主地选择材料来进行创作。通过这样的设计过程，培养孩子们的设计意识和创造能力。 二、教材分析 本节课的教学属于“设计·应用”学习领域，本课在欣赏中开展美术学习活动，在欣赏中了解瓶子装饰图案的特点，增强学生的审美能力和艺术表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，能自主选择不同材料，运用剪贴和泥塑等方法装饰瓶子，展现自己的设计与创意。 三、教学目标 【知识与技能】了解美化身边物品的方法。学习彩泥、纸材和自然材料的制作方法。根据想象大胆地选材进行设计制作。 【过程与方法】通过欣赏，了解瓶子装饰图案的特点。在作品欣赏中感受不同材料的特点，学习泥塑的基本制作方法，通过分析了解其他材料的制作方法。同时，引导学生大胆想象设计出瓶子的“花花衣”。 【情感态度与价值观】培养学生的设计意识，提高学生的审美能力。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：引导学生认识彩泥、纸材和自然材料装饰物品的制作方法。 教学难点：根据想象大胆地选材进行设计制作。 解决措施：在作品欣赏中感受不同材料的特点与制作效果，了解泥塑的基本制作方法，分析其他材料的制作方法。同时，引导学生大胆想象设计出瓶子的“花花衣”。 五、教学准备 教师准备：课件、范例。 学生准备：瓶子、彩泥、牙签、各种纸材、剪刀、双面胶、树叶、树枝、枯草等。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 （3分钟） 一、导入新课 ? 故事：“瓶子王国是一个爱美的国度，他们每年都要举办一场化装舞会，来展示他们独特的装扮，今年也不例外。听，国王发话了：听说在座的小朋友个个都心灵手巧，就请他们为咱们设计一件漂亮的花花衣，不知道小朋友们愿意吗？（愿意）国王看到小朋友们这么热心，特意找出了他们历届的明星照，好让同学们参考参考，我们一起来看看吧 ” （板书）花花衣 听故事进入情境。 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （12分钟） 二、探索新知 1．欣赏典型作品，拓宽视野 第一组 提问：这是第一届的明星照，说说看他们身上的花衣裳有什么特点呢？ 引导学生：从陶罐上的纹样进行分析：点线装饰、有规律。 第二组 提问：这一届明星照与前面一组又有什么不同呢？ 镂空、花纹更具体丰富。 第三组 提问：这是第三届的明星照，看到这一组明星照，同学们有什么感受？ 引导学生：色彩丰富 小结：看来瓶子王国的明星照还真不少，看了他们的明星照，同学们有什么启发没有？ 学生描述从图片展示中观察到的特点。 （瓶子身上的装饰图案有抽象图案的装饰，有具象图案的装饰，并且有丰富的色彩。） 图片：陶罐、瓷花瓶、景泰蓝花瓶、彩泥装饰花瓶 2．展示范例引导学生讨论构思方法 老师也受了明星照的启发，设计了几件不同的花衣裳，现在老师把他们请到同学们的面前，请大家仔细观察思考下面的两个问题： 他们是怎么制作的？ 花纹有些什么特点？ 3．制作步骤 播放课件：展示制作步骤。 （1）在瓶子四周塑上彩泥 （2）用牙签定出图案位置。 （3）粘上不同形状的材料做出有趣的图案。 学生欣赏、分析范作，回答问题。 （用彩泥进行制作，花纹用了别的材料粘在彩泥上。） 学生观看课件，了解制作步骤。 图片： 制作步骤1—4 4．选材和方法 引导：大家看看自己准备的材料，说说你还可以选择什么样的材料和方法进行制作？ 播放课件：出示不同材料不同方法的作品，引导学生创作。 软的纸材：搓、缠绕、盘、卷。 硬的纸材：剪、贴。 自然材料(树叶、草、石子……):单独使用或者与纸材并用。 学生欣赏不同材料制作的作品，分析不同材料的制作方法。 图片： 纸材制作的花瓶1—2。 自然材料制作的花瓶1—2。 5．创作引导 欣赏了这么多作品，认识了不同材料和方法，请大家说说自己的创意，准备给你的瓶子做一个什么样的花花衣。 开展积极想象，小组讨论。 课堂实践，学生进行绘画 （20分钟） 三、能力反馈（学生动手实践） “第四届瓶子王国化装设计大赛”比赛规则： 1. 选择合适的材料和方法进行创作。 2. 颜色丰富，搭配合理。 3. 大胆想象，富有创意。 教师巡视、帮助学生。 动手实践，体验创作的乐趣。 ? 展示学生作品、评价交流 （4分钟） 四、作业讲评 组织学生的作品，展开自评、互评。 1．小组互评，选出你们最喜欢的一件作品。 2．展示每组的优秀作品，请大家欣赏，说说你最喜欢哪一件？为什么？ 本课总结：在瓶子王国的化装比赛中，同学们都展现自己优秀的设计才华。希望大家在生活中也能当一名优秀的设计师，让我们的生活变得更加美好…… 学生自评、互评，互