徐元元定稿教海探航论文释放潜能问诊学生学习中的约拿情结.docVIP

释放潜能，问诊学生学习中的“约拿情结” 摘要：“约拿情结”是学生数学学习中一种常见的心理现象，它制约学生的发现创新，抑制学生潜能的发挥释放，已经成为学生前进道路上的绊脚石。因此，克服学生的“约拿情结”成为数学教学中亟待解决的问题。 关键词：“约拿情结”、恐惧成功、释放潜能 数学教学提倡让学生获得更高的数学素养,“以人为本”是科学发展观的实质和核心。数学课堂在注重知识的学习基础上，更注重学生能力的培养和智力、潜能的开发。社会的发展和进步离不开可持续性发展的具有创新潜能的人才，这就为我们教育如何培养人指明了方向。然而，学生的发展进步始终受一些心理因素的干扰和影响，在学生的内心世界里或多或少地都存在着“约拿情结”。每个人都渴望自己成功，可当机会真正来临时，却又表现出迷茫、不自信，而这种不自信，使得我们的学生在学习时不主动去探索、畏首畏尾、人云亦云，没有自己的思想，总是认为“我不行，我干不了，我没有这种能力。”长此以往，学生真实的潜能得不到真正的发挥，能力和才华得不到展示，导致学生越发地不自信，阻碍了学生发展进步的脚步。 一、何为“约拿情结” “约拿情结”是人类普遍存在的一种心理现象。“约拿“是《圣经·旧约》里的一名虔诚的基督教徒，他渴望得到神的差遣。终于他的真诚打动了神，机会来了，在神的安排下，一个光荣的使命降临到他面前。神要他去宣布赦免一座即将被毁灭的城市——尼尼微城。然而，在光辉任务