阅读指导课教学设计《窗边的小豆豆》.pdfVIP

《窗边的小豆豆》阅读指导课教学设计 教学目标： 1. 找 与众不同 激发孩子们对本书产生兴趣，引导孩子更细致地读书。 2. 深入人生了解小豆豆的人物特点，由 天真、调皮 到 善良、有爱心 ， 了解懂得细节描写表达人物感情，具体事例品味人物个性特征。 3. 感受从小的优良品质帮助小豆豆成就了后来的黑柳彻子，认识个性特征 的重要性，然后以此类推把握其他人物的个性特征。 教学流程： 一、导入 1. 引：同学们，我们说阅读是一种享受，也是一种刺激。前段时间，我曾推 介大家读一本书，书名是——（生齐： 《窗边的小豆豆》。） 大家喜欢读吗？（生：喜欢。 ） 这节课我们就一起聊一聊这本“关于成长， 关于教育，关于爱”的书，来上一节中期阅读指导课。 2. 一本好书获得大家的认可， 受到大家的欢迎必定有它与众不同的地方。 这 本书里，向我们展示了一个与众不同的学校，它就是——巴学园。 二、 与众不同的巴学园 1. 一周的阅读 , “巴学园”这个名字已深深印在我们的脑海，那小豆豆生活 的巴学园有什么与众不同之处呢？学生畅所欲言 预设： 巴学园 有着与众不同的 校门 ——它是由两株矮树组成的， 树上还长 着绿油油的叶子。 小豆豆以前的学校， 大门是气派的混凝土柱子做成的， 上面醒目地写着学校 的名字。可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿 色的叶子！ 巴学园 有着与众不同的 教室 ——它们是一个个废弃不用的电车车厢， 是小 豆豆的电车教室。 巴学园 有着与众不同的 校长 ——第一次见小豆豆， 校长就微微笑着听小豆 豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句： 后来呢？ 或 者说： 原来是这样的啊！ 没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。 巴学园 有着与众不同的 午餐 ——每到午餐开始的时候，校长就会问： 大 家都带了 海的味道 和 山的味道 来了吗？ 巴学园 有着与众不同的 学习方法 ——每一天的第一节课， 老师就把当天要 上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说： 下面开始上课了，从你 喜欢的那门课开始吧。 于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文， 有人做物理实验，有人做数学题。 巴学园 有着与众不同的 校歌 ——巴学园 巴学园 巴学园 （指名 试唱一下） （根据学生交流课件随机出示。） 与众不同的校门 与众不同的教室 与众不同的上课 与众不同的盒饭 与众不同的散步 与众不同的座位 与众不同的图书室 与众不同的校歌 与众不同的运动会 与众不同的衣服、音乐时间多 师：这么多的与众不同，令人向往，和小豆豆一样我们都喜欢这所学校，想在 里面学习。 2 ．聊聊与众不同的运动会 （1）我想推荐大家仔细读读这个与众不同的运动会。打开书 127 页，用浏 览的方法，快速扫描关于运动会的部分，与众不同的运动会到底有哪些不一样 呢？ （学生快速浏览） （2 ）交流 与众不同的 项目 ，项目有什么特色？ 预设： 除了拔河和两人三脚外， 其余的都是校长先生设计的， “钻鲤鱼比赛”“找 妈妈比赛”都是用学校原有的设备。 与众不同的 接力赛 —— 预设：就是跑学校的通向礼堂的扇形台阶。 （校长还真是别出心裁呀！为什么会 选择这样的接力赛呢？） 与众不同的