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广州东部农村中学第二课堂活动状况调查研究和探究 摘要：本文以广州东部农村中学菊泉中学的学生为 调查对象，对第二课堂活动的实滋情况以及学生对第二课堂 的认识等方面开展了问卷调查，并根据调查结果进行了分析 讨论，为学校有效开展第二课堂活动提出了一些建议。 关键词：农村中学；第二课堂 中图分类号:G636文献标识码：B文章编号:1672-1578 （2013） 08-0283-02 前言 第二课堂是相对课堂教学而言的，是指除了课程课堂教 学以外，由学生自愿参加的多种多样的教学和科研活动以及 各种各样的文娱体育活动。它是对第一课堂学习的延伸和补 充，是拓展学生视野、提高学生综合素质的有效途径。第二 课堂以其广泛参与性、深入实践性、丰富趣味性等特点，发 挥着课堂教学无可替代的作用，也是进行德育和美育的良好 途径，更重要的是可以培养中学生的创新精神和开拓精神。 增城市新塘镇菊泉中学创办于1946年，以广东省56位 历史名人中的崔菊波（宋朝时的宰相）、湛甘泉（明朝时的 三部尚书）两位先贤之号各取一字，命名”菊泉中学”。学 校名字虽然有来头，但却是一所非常普通的公办学校，首先 面积很小，全校占地面积只有8077. 9?，第二是生源普通， 完全按区域招收的农村与镇街混合的学生。那么在第二课堂 的开展上，怎样有针对性的让学生在第二课堂活动中学知 识，练技能，促发展呢？针对这一问题，课题组于2012年3 月份对菊泉中学在校学生进行了调研，并根据问卷结果进行 了分析，对如何以学生为本建设良好有效的第二课堂活动提 出了一些看法，希望能够为类似的农村中学的同行提供一点 经验。 调查对象、方法及结果分析 本次调查的对象为随机选取的七年级、八年级部分学 生。被调查的学生中有146人，七年级、八年级各占50%。 收集到不同类别的学生对第二课堂所持的不同认识与态度， 以便制定一个全面合理的实施方案。本次调查采用问卷调 查法和访谈相结合的方式进行。在调查中共发放问卷146份, 回收有效问卷138份，有效问卷回收率为94. 5%o本次的问 卷调查，采取匿名问卷形式，确保调查问卷结果能够尽可能 的反映学生的真实感受。此外还对部分老师及家长进行了个 别访谈。 本次问卷内容概括为四个方面，共有16个题目，用Excel 软件统计处理后结果如下： 2. 1第二课堂实施的环境氛围。菊泉中学于2008年创 建了”小组合作学习”课堂教学模式和德育管理模式。教学 改革，使老师们真正减了压，找回久违的快乐与激情；使学 生的学习方式发生了巨大的变化，成了课堂舞台的主角，潜 能得到了有效的激发，学习兴趣得到了较大提高；我们倡导 不为分数而教，不以分数而评，却能在中考中取得名列市前 茅的优异成绩，形成了鲜明的菊泉教育特色。此外，学校也 积极开展了多种类的学生活动，比如每学期的篮球比赛、各 科组的学生活动、校本课程以及研究性学习、体育艺术节等 等。 同时通过问卷第一题分析可以得出，学生的兴趣爱好相 当的广泛。主要集中在了图音体及各科组拓展性的活动中， 分别占到了 39. 42%和46.83%。可见学生参与第二课堂的积 极性是相当高的。 2.2学生对第二课堂的总体认识。对于第二课堂活动的 内容和形式，主要是片面的认为第二课堂就是文艺、体育等 校园娱乐活动。对于第二课堂与第一课堂的关系，有42. 68% 的同学认为第二课堂和第一课堂同等重要；50. 34%的同学认 为第二课堂对第一课堂有效的拓展；只有8. 12%的同学认为 第一课堂重要，而第二课堂可有可无。由此可见，大多数的 学生心目中第二课堂活动的开展是很有必要的，而且这种期 望值在上升。 在回答”您希望能从第二课堂学到什么”这一问题时， 有63. 12%的人选择了”培养兴趣，发掘专长”和”开拓视 野，增长知识”两项；而仅有占10.9%选择了”对升学有帮 助”这一项；3. 2%的人没想过；5. 8%的人选择了其他。虽然 升学是初中学习的最终目标，但很多学生期望通过第二课堂 能把自己的初中生活变得多姿多彩。 2.3学生对目前学校开展第二课堂的态度。对于学校目 前的第二课堂活动，26. 8%的同学认为”满意，能学到很多 东西” ；54. 5%的同学认为”基本满意，但认为和上其他课 没多大差别” ；16. 62%的同学不满意。学生不满意的主要 原因是认为有些活动是走过场，学生真正学到的东西不多。 有78.4%的学生对于学校开设的第二课堂活动的看法普遍认 为很好；83.2%的学生希望学校的第二课堂活动能丰富多彩; 65.1%的学生希望能从第二课堂中学到有用的东西，其中 52. 8%的人觉得课堂气氛活跃，内容丰富；20. 5%认为课堂沉 闷，得不到放松。这对教师有效驾驭第二课堂提出了较高的 要求。 2.4学生对第二课堂开展形式的选择。在对”第二课堂