生物人教版八年级上册复习二、三章.docVIP

教学设计 课题：复习第五单元二、三章 大兴中学张红 教学设计 课 题 复习第五单元二、三章 教学对象 初二 设计者 张红 课 时 1课时 课 型 复习课 一、教学目标 知识目标： 1.说出动物运动的结构基础。 2.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 3.描述社会行为的主要特征。 4.概括动物在生物圈中的作用。 能力目标： 培养学生的探究学习的能力 情感目标： 1.认同生物体结构和功能相统一的观点2.认同动物在生物圈中的重要作用 二、教学重、难点 1、运动系统的组成 2、动物参与生态系统的物质循环 三、教学策略与方法 教学方法：创设情境法、启发探究法 学习方法：自主合作学习法、交流表达法、图形结合记忆法 四、教学准备 PPT课件 五、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （1min） 课件展示动物运动图片，讲授：骨、关节和肌肉之间是相互协作的，骨本身并不能运动，骨的运动要依靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌接受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 思考：动物的运动是靠哪些结构完成的？ 根据对已有知识的回顾引出运动系统的组成 目标展示 展示本节课的学习目标 齐声阅读 明确本节课学习的目标 一、动物的运动（6min） 1. 运动系统的组成 2.关节示意图 3．骨、关节和肌肉的协调配合（运动是如何产生的？）并以屈肘和伸肘为例分析。 4．运动并不是仅靠运动系统完成的，还需要神经系统的调节，消化、呼吸、循环等系统提供能量 5．课件展示例题：同步55页21题，完成37页8题变式题 参考42页第一节，回答问题，记忆互考，完成学案 自主学习环节增强学生的学习能力。语言的表达能力。 二、动物的行为 （2min） 1.按行为的获得途径，动物的行为大致分为先天性行为和学习行为（课件展示比较表） 2．社会行为的特征及群体内的信息交流方式（课本56页课文） 1.参考学案表格、课本47页黑体字、48、49页资料 2.总结社会行为的特征：组织、分工、等级 1.通过表格比较，使学生对常见的动物行为进行区别 2. 过渡： 动物的运动和行为依赖一定的身体结构，有利于动物觅食、避敌、繁衍后代，以适应复杂多变的环境。自然界中有了动物，生机盎然，动物的存在，对生物圈还有什么作用呢？ 三、动物在生物圈中的作用 （8min） 1．在维持生态平衡中的重要作用（课件显示食物网图，并分析动物的作用，例题:同步50页9题） 2.促进生态系统的物质循环（课件分析示意图，同步48页2） 3.帮助植物传粉、传播种子（课件展示彩图） 1．完成例题 2. 阅读课本63页第二段 3.观8察图片 1.通过分析例题，提高学生的分析问题能力 2.通过分析示意图，联系七年级的光合作用和呼吸作用知识，得出动物作为消费者促进物质循环 3.提高学生的观察能力 情感提升 （1min） 动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。然而，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾 认同动物的数量变化对生物圈的影响 情感、态度价值观目标的实现 课堂小结 （2min） 重点内容回顾（课件展示知识梳理图） 参考学案，记忆知识 利用知识梳理图，提高学生归纳整理的能力 课堂检测（10min） 共性问题讲解 认真完成学案的习题，小组讨论答案 检测知识的运用能力。 板书设计 复习：第二、三章 动物的运动 动物的行为 先天性行为和学习行为 社会行为 动物在生物圈中的作用 在维持生态平衡中的重要作用 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子