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第6章 细胞的生命历程
课程目标:
1、知识:
2、能力:
3、情感态度、价值观:
教学重点:有丝分裂各期特点、癌变机理。
教学难点:有丝分裂各期特点,动植物分裂比较,分化、癌变机理。
教学思路:琼脂块实验——分裂周期——分裂flash课件——学生归纳各期——分化
教学准备:细胞为什么要分裂的学生演示实验,细胞分裂的flash课件、挂图、小黑板,教学模型。
教学过程:
教学流程
教师活动、板书
学生活动
引言:介绍细胞的历程
第1节 细胞的增殖
问题探讨:1、不同动植物同类器官细胞大小无明显差异;
2、生物长大由二者决定,但主因是分裂使细胞数目增多。
一、细胞不能无限长大
大细胞——代谢(物质输入、排出多)慢?——(表面积大)快?
1、实验探究:细胞大小与物质运输的关系
目的:通过探究细胞大小(即细胞“表面积/体积”之比)与物质运输效率之间的关系,去探讨细胞不能无限长大的原因。
器材:含酚酞的琼脂块、0.1%NaOH溶液(酚酞NaOH遇变红)
步骤:1)处理琼脂块,设置实验自变量:用塑料刀将琼脂块切成三块边长分别是3cm、2cm、1cm的正方体;
2)设置实验:将三块琼脂块放在烧杯,加入0.1%NaOH溶液,浸泡琼脂块10min,勺子不时翻动琼块,使其充分与液体接触;
3)观察琼脂块,记录因变量:用
4)测量结果,进行计算:
5)结论:
2、不能无限长大的原因:
细胞表面积与体积的关系:体积越大,表面积相对越小,物质运输效率越低;
2)细胞核DNA量一定:不能控制大细胞。
二、细胞通过分裂进行增殖
细胞分裂的意义:1、繁衍生命(单细胞生物、受精);
2、身体发育长大(多细胞生物);
3、补充衰老死亡细胞。
分裂方式:1‘有丝分裂
2’无丝分裂
3‘减数分裂
三、有丝分裂:真核细胞,过程出现纺锤丝
(一)细胞周期——(连续分裂的)细胞从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止所经历的变化。
分裂间期——从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前的过程。
时间:占全周期时间的90-95%(视野内它最多)
生理生化特点:完成DNA分子复制和有关蛋白质合成。
分裂期:
时期
主要特征(染色体、纺锤丝、核膜核仁)
染色体
染单体
DNA数
间期
①DNA分子复制(一染色体变为2个姐妹染色单体);
②有关蛋白质的合成。
2n
0
2a—4a
分
裂
期
前期
①染色质螺旋变染色体;
②核膜解体,核仁消失。
2n
4N
4a
中期
①染色体着丝点被纺锤丝牵拉排列在中央赤道板;
②染色体形态稳定,数目清晰。
2n
4N
4a
后期
①着丝点分裂,二姐妹染色单体变二条姐妹染色体;
②染色体被纺锤体牵引平均分二组,移向二极。
4n
(2n+2n)
0
4a
(2a+2a)
末期
①染色体解成染色质;②核膜、核仁重新出现,形成新的核;③纺锤体消失;④赤道板位置出现细胞板,进而形成细胞壁,分母细胞为二子细胞。
2n
0
2a
①细胞核中部延长、缢裂——
②细胞中部缢裂成两部分——两细胞
2、特点:无染色体、纺锤体出现。
[练习]:
[课后分析]:
第2课时: 实验十四 观察根尖分生组织细胞的在丝分裂
课前准备:10天前培养蒜瓣的幼根;研究龙胆紫液的浓度。
一、洋葱根尖培养、准备:
1、培养、取材:
2、解离:解离液(HCL)、根尖——5min——组织中细胞相分离——根尖酥软;
3、漂洗:清水10min,洗去解离液,有利染色。
4、保存:95%酒精中
二、制作装片
1、染色:将一根尖放在载玻片,加染色液0.01/ml的龙胆紫,时间为4min,命名染色体着色。
2、制片:用镊子将根尖弄碎盖上盖玻片,在书本上用拇指压,细胞分开。
三、观察:
低倍镜观察:找到根尖分生区;
高倍镜观察:首先观察并辨别分裂中期的细胞理移动装片,寻找其它分裂期细胞;
记录、填表:2个视野中各时期的细胞数目。
四、绘图:绘出植物细胞有丝分裂中期图。
实验结论:用自己语言表达各期细胞特点。
讨论:1、细胞数目最多的时期:
2、细胞周期中各时期时间长短的计算:(统计视野中各期数目所占比例)
[作业]:
[课后分析]
第2节: 细胞的分化
问题探讨:
1、
2、
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