高三年级组第一次月考成绩分析.docVIP

高三年级组第一次月考分析 一、学生基本情况 高三年级组工10个教学班，人数总计597人，理科373人，文科224人，文化课考生578人，艺术生19人，其中14人外出集训，5人在本校培训，（其中体育生8人，美术生11人）外县籍考生40人，借读生20人，去年我校高考报名440人，和去年相比今年净增加94人，学生基数大，底子薄，差面大，学生行动迟缓，积极性不高，尤其是早晚读，空档时间利用不够，课间吵声比较大，缺少团队精神，合作意识，组织纪律性差，没找到科学、高效、适合自己的学习方法，过早出现“高原现象”。因此，我们后面的工作任务还很大，需要我们全体师生的共同努力。 二、成绩分析 本次月考采用我们定制的博恩试卷，各学科考试范围与我校目前复习范围差不多，考题难易度基本适中，个别学科对我校学生有点偏难。本次考试对于前阶段的一轮复习起到了很好的检验效果。 （一）总体情况（详见附表1） 附表1：总分1（二批）统计表 班级 最高分 500分以上 450—499分以上 400分以上 高三（1）班 431 0 0 11 高三（2）班 484 0 1 16 高三（3）班 445 0 1 9 高三（4）班 479 0 3 17 高三（5）班 516 2 7 22 高三（6）班 505 1 8 21 高三（7）班 468 0 6 21 高三（8）班 508 1 5 15 高三（9）班 533 3 15 52 高三（10）班 474 0 5 31 合 计 7 51 215 分析： 500分以共计7（全为理科）人，有望冲击名校，450分以上51（理44，文7人）名应该是一本的冲击对象，400分以上共计215人，（理148人，文67人）有望突破本科上线200名大关的目标。 和去年同期相比500分以上23（理10人，文13人）人，450—499分以上61人（理21人，文40人），400分以上205人（理85人，文120人） 1、缺少尖子学生 2、理科冲本形势较好，文科形势较为严峻，尤其是应届班，高三（3）班，学习信心不足，综合学科学习氛围不足，应引起老师重视，要鼓励、少打击，争取明年本科上线人数有突破。 3、文科成绩断档严重，从480分直接降至430分，而且430左右的学生人数也非常少。 表2月考总成绩名次分析表 班级 全级前10名 全级前20名 全级前50名 全级前120名 高三（1）班 0 2 5 26 高三（2）班 2 3 10 31 高三（3）班 1 2 7 22 高三（4）班 0 1 3 12 高三（5）班 2 3 9 19 高三（6）班 1 3 7 16 高三（7）班 0 0 4 17 高三（8）班 1 2 5 12 高三（9）班 6 11 23 45 高三（10）班 7 13 29 41 合计 20 40 100 200 分析：应届班各班进段人数差异大，文科（2）班，理科（5）班明显好于其他各班，往届文理科形势相对喜人。 （二）单科成绩 1、语文学科成绩稳定，差距小。数学此次考试成绩不太理想，相对偏低。差距大，高三（3）班人均52.264，高三（2）班58.759，相差6.5分，英语成绩不稳定。2班比3班人均高出6.5分，综合学科也比较弱，物理6班比4班人均高出7.4分，历史化学地理成绩稳定，生物5班比7班人均高出4.8分。 2、各班级纵向比较也存在较大区别，希望引起班主任及任课老师的重视，尤其是退步比较明显的班级及学科；比如4班退步比较大。 三、存在问题 1、尖子学生缺乏 2、应届学生不注重学习方法，态度不端正，不能够正确对待一轮复习，单纯认为是对知识的重复，不注意知识系统化，没把知识贯穿起来。因此对一轮复习还不太适应，没能跟上老师复习节奏，缺少必要的学习指导，不能形成适合于自己的复习安排； 3、前期的复习不系统，针对性不强，缺乏必要解题经验和速度； 4、少数班级班风、学风不正，学生学习热情不高。 5、部分教师对自身的业务钻研不够，对高考大纲、高考形势研究不够，闭门造车； 6、没能发挥出备课组的集体优势； 7、部分学生学习态度不端正，缺少对高考必胜的信念，丧失了学习的信心，甚至影响整个班级的学习风气； 8、学生缺乏持之以恒的学习精神，学习受不了一点挫折，三天打渔两天晒网，需要老师的不断鼓励。 9、喜欢钻些偏难怪题，忽视基础知识，对有针对性的训练不屑一顾 10、没找到科学、高效、适合自己的学习方法，过早出现“高原现象”。 11、不善于总结归纳，不善于开拓思路、举一反三。 12、学习无计划，时间分配不科学。 13、感情用事，喜欢的科目下工夫，不喜欢的科目漠不关心.许多同学学科发展不平衡，尽是人为造成的。对某个学科感兴趣，或者对感兴趣的老师所任教的学科格外用功，成绩突飞猛进，形成良性发展。但是形成鲜明的对比的是