《运动和力》复习课教案.docVIP

第八章 《运动和力》复习教案 【教学目标】 知识与技能： 知道运动和力的关系，理解牛顿第一定律，知道惯性现象，能用惯性知识分析生活中的有关现象。 知道平衡状态，理解二力平衡的条件，能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题。 知道三种摩擦现象，知道影响滑动摩擦力大小因素，能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 过程与方法： 能运用科学方法（如实验推理发、控制变量法等）去研究物理问题，通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。 情感态度价值观： 从运动和力的实例中认识科学方法的价值，增加与生活的联系。 【教学重点】 知识梳理，对学生理解不到位、易错的知识点再次强化。 【教学难点】 在应用中提高综合能力、审题能力、解题能力。 【知识梳理】 （一）力与运动 1.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。 2．惯性 （1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。 （2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关，而与其它无关。 3.力与运动的关系 （1）运动状态的改变除了静止与运动两态之间的变化还包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。 （2）物体在非平衡力作用下它的______________要发生改变。所以，力是__________的原因，而不是维持物体运动的原因。 （二） 二力平衡 1．平衡状态分两种：一是物体处于（保持）________状态；二是物体做_____________运动。 2．物体在几个力的作用下，如果处于平衡状态，则这几个力称为__________。当物体在两个力的作用下处于平衡状态，就称作__________平衡。 3．二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，大小______、方向______，且在同一条________上。（即________、________、________、________）. 4．物体在平衡力作用下保持________________运动或_____________状态。 5．一对平衡力和一对相互作用力是两个不同概念的力，它们的相同点是：都满足__________相等，_________相反，作用在________直线上，不同点是：一对平衡力是作用在同一个物体上的，而一对相互作用力是作用在________物体上的。 （三）摩擦力： 1．定义：两个互相接触的物体，当它们_______________________，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。 2．分类： 摩擦力 摩擦力 静摩擦 动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦 3．摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_______________相反，有时起____作用，有时起____作用。 4．静摩擦力大小应通过受力分析，结合___________求得 5．在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦_____。 6．滑动摩擦力： ⑴测量原理：______________ ⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计__________拉木块，使木块________运动，读出这时的___________力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶ 结论：接触面粗糙程度相同时，_____________________；压力相同时，__________________。该研究采用了____________。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。 7．应用： ⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、________________,____________________。 ⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力、_________________、变滑动为滚动（滚动轴承）、___________________（如润滑油、气垫、磁悬浮）。 【合作探究】 问题1：　理解牛顿第一定律 〖例1〗关于牛顿第一定律，下列叙述正确的是 （ ） A．物体总保持匀速直线运动或静止状态 B．一切物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态 C．一般物体在没有受到外力作用时总保持匀速直线运动或静止状态 D．一切物体在受到外力作用时一定不会保持匀速直线运动或静止状态 〖例2〗如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向左做匀速直线运动．当小车遇障碍物而突然停止运动时，车上的木块将（ ） vA．立即停下