八年级下册物理.docVIP

实验探究：牛顿第一定律（二） 教学目标： 1、知识与技能 （1）认识惯性，理解惯性的概念。 （2）知道一切物体都有惯性，惯性是物体具有的一种性质。 （3）了解利用惯性和防止惯性的方法。 （4）了解惯性和惯性定律的区别和联系。 （5）会设计并进行有关物体惯性的小实验 2、过程与方法 （1）通过实验认识惯性，建立惯性概念。 （2）从惯性的利用和防止中渗透辩证唯物主义思想。 3、情感、态度与价值观 （1）能够将惯性知识应用到生产、生活实践中。 （2）通过对惯性现象的解释，从中体验到物理知识是有用的、有趣的，物理学存在于我们的生产劳动和生活中。 教学重难点： 1、教学重点：正确理解惯性的概念。 2、教学难点：利用惯性知识解释一些日常生活、生产的现象。 教学方法： 实验法、讨论法 教学准备： 鸡蛋、光滑的硬纸片、装有水的玻璃杯、化纤桌布、小车、木块等。 教学过程： 一、创设情境、导入新课 投影展示，请同学们猜猜看以下的实验现象： 1、把五枚象棋叠放在水平桌面上，用尺片快速击打出最下面的一枚棋子，其它棋子的情况如何？ 2、在盛半杯水的玻璃杯口上放一光滑的硬纸片，再在纸片上放一个生鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会怎样？ 3、小车上竖着一木块，突然拉动小车时，木块是向前倒，还是向后倒？运动着的小车突然停下来，小车上的木块是向前倒，还是向后倒？ 讨论、交流 师：验证你们猜想的方法是什么？ 生齐声答：进行实验。 做一做：下面请同学们利用桌面上提供的实验器材进行实验。 想一想：思考实验现象产生的原因。 学生分组进行实验，并交流实验现象及产生原因。教师巡视实验情况。 演示：并分析原因。 快速击打出最下面的棋子时，上面的四枚棋子因为没有受到击打的力，由于重力而下落，仍然叠落在桌面上。 学生举手回答，其余两个实验。 生：将玻璃杯上的硬纸片突然弹出去时，鸡蛋会落在杯子的水中，不会飞出去，原因是硬纸片是光滑的，鸡蛋在水平方向没有受到力的作用，根据牛顿第一定律可知，鸡蛋在水平方向保持原来的静止状态，所以会落入玻璃杯中。 师：有没有不同的意见？没有，看来大家都很认真进行实验。 生：小车上竖直放着一木块，突然拉到小车时，木块是向后倒，运动着的小车突然停下来，小车上的木块是向前倒，根据牛顿第一定律，当物体没有受到外力作用时，将保持原来的匀速直线运动状态和静止状态，所以静止小车突然运动，木块要保持原来的静止状态，向后倒，而运动小车突然停止运动，木块要保持原来的运动状态，向前倒。 师：同学们的交流，讨论进行得非常好，以上几个现象的共同特点是什么？ 生：当物体没有受到外力作用的时候，原来运动的要保持原来的运动状态，原来静止的要保持原来的静止状态。 总结：一切物体都有保持静止或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。 二、合作交流、解读探究 1、惯性：我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。 （1）、一切物体在任何时候任何状态下，都具有惯性，不因外界条件的改变而改变，不因运动状态的改变而改变。 （2）、惯性是物体本身具有的一种性质。 2、惯性的利用和预防。 过渡：生活中，生产劳动中利用惯性和预防惯性的地方有很多。如（1）用斧子砍木头时，斧子的手柄松了，用手柄的下端撞击石头或树墩，斧头由于其惯性会继续向下运动，这样斧头就被套紧了。（2）烧锅炉的工人师傅，用铲子加煤，当铲子在炉上停止运动时，煤由于惯性，继续保持向前运动状态，所以煤就会飞进炉膛。下面请同学们对惯性的利用再举例说明。 生：（1）体育课跳远时，为了跳得更远，需要助跑，跑得越快，跳得越远。（2）体育课跳高、跳木马时，也要助跑，利用惯性，越过横竿和木马。（3）我骑自行车快到目的地时，就不用力踩了，利用惯性让车滑到目的地。（4）体育课上推铅球、打篮球中的传球等是利用惯性。（5）平时我们拍打身上的灰尘，抖落雨伞上的雨滴这都是利用了物体的惯性。 师：乘公共汽车时，乘客必须抓住一个固定物，以防车突然启动或突然紧急刹车向后或向前倾倒而受伤，这是预防惯性。同学们很积极发言，举了这么多利用和预防惯性的例子，课后请大家再认真观察、查资料、搜集在生活、生产劳动中预防惯性的实例。 议一议：汽车突然启动、刹车、拐弯等现象。 师：（1）用同样大小的力，抛出体积相同的铅球和皮球，皮球获得很大的速度，扔得很远，而铅球获得的速度小，扔得很近。（2）同样速度运动的小皮球和大石头，要阻止它们运动，小皮球只要用很小的力就能使小皮球停止运动，但要改变大石头的运动状态却十分困难。由此可见，不同物体惯性大小不同。石头、铅球的质量比较大，运动状态难以改变，惯性比较大，而皮球的质量比较小，运动状态容易改变，惯性比较小。 3、惯性大小决定于物体质量大小。 师：有的汽车超载惯性太大，就容易发生交通事故，因此，我们要严禁汽车超载，平