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教学单元 第10章 浮力 总课时 主备人 聂地声 授课教师 聂地声 授课时间 课 题 10.2阿基米德原理 课时数 1课时 教学目标 一、知识与技能 　　1．理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。 　　2．进一步练习使用弹簧秤测力。 　　二、过程与方法 　　1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。 　　2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。 　　三、情感、态度与价值观 　　1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。 　　2．增进交流与合作的意识。 　　3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。 教学重点 溢水法测浮力的大小 教学难点 阿基米德原理的应用 教具准备 石块、水、溢水杯、弹簧测力计 教学方法 实验、探究 教学过程 个性化修改 （二次备课） 　教学过程： 　一、导入新课 我们已经认识了浮力，并且得到了三种计算浮力的方法，它们分别是（师生共同回忆，教师板书）： 　　1．当物体漂浮在液面上时，其所受浮力F浮＝G物； 　　2．用弹簧秤测定物体浮力。把物体挂在弹簧秤上，当物体静止时，弹簧秤的示数为F1，将物体浸入水中，弹簧秤的示数为F2，则物体所受浮力为F浮＝F1－F2； 　　3．利用物体上、下表面的压力差求得浮力：F浮＝F下－F上。 　　师生讨论：这三种方法都有其局限性，第一种只适用于计算漂浮在液面上的物体所受浮力，第二种不适用于质量过大的物体，第三种不适用于形状不规则的物体。 　　教师；今天我们学习一种既简单又普遍适用的方法，这种方法是2000年前由古希腊学者阿基米德发现的，所以称之为阿基米德原理。（板书：阿基米德原理）。 二、新课教学 1. 阿基米德的灵感 学生阅读53页内容 2. 浮力的大小 实验：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 实验器材: 弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、石块、细线、水。 1.用弹簧测力计测物体的浮力。 步骤：① 石块的重力G ② 石块浸没水中的示数为F ③浮力大小F浮 。 2.用溢水杯测出物体排开液体的重力。 (1)测出小桶所受的重力G1 (2)把物体浸入液体,收集物体所排开的液体。 (3)测出被排开的液体所受的重力G2。 发现规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________。 用公式表示为F浮=_______=__________。 其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积。 3.阿基米德原理的内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。 4.公式： 。 5.使用阿基米德原理时，应注意以下几点： ①“浸”的含义：一是物体浸没在液体中。 二是物体的一部分体积浸入液体中，还有一部分体积露在液面以外。 ②浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，跟物体本身的体积、物体的密度、物体的形状、物体浸没在液体中的深度、物体在液体中是否运动、液体的多少等因素无关。 ③由公式变形可用来计算排开液体的体积 可用来计算液体的密度。 ④阿基米德原理也适用于气体。 三、课堂练习： 52页1-5题 四、小结：略 五、布置作业：练习册. 板书设计 　　 板书设计： 10.2 阿基米德原理 1．阿基米德原理的内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。 2.公式：F浮=G排。 3.使用阿基米德原理时，应注意以下几点： ①“浸”的含义：一是物体浸没在液体中。 二是物体的一部分体积浸入液体中，还有一部分体积露在液面以外。 ②浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，跟物体本身的体积、物体的密度、物体的形状、物体浸没在液体中的深度、物体在液体中是否运动、液体的多少等因素无关。 ③由公式变形可用来计算排开液体的体积 可用来计算液体的密度。 ④阿基米德原理也适用于气体。 课后 反 思 教师： 时间：