《书本里的蚂蚁》阅读推荐课教学案例.pdfVIP

【案例类别】整本书阅读 【课型】读书汇报课 【学段及年级】小学一年级 【课 题】《书本里的蚂蚁》 【设计目标】 1. 激发学生阅读《书本里的蚂蚁》这本书的兴趣。 2. 培养学生语言表达能力、想象力和创造潜能。 3.培养学生健康的审美情趣。 【活动过程】 一、 导入新课 引出书籍 （ 3 分钟） 兴趣是最好的老师， 当学生有了学习的兴趣， 实现教学目标也就 近在咫尺了。 为了激发学生的学习积极性， 设计了这样的导语： 今天我们的教 室来了一位新朋友 , （在黑板上画出蚂蚁的简笔画）简笔画这一环节， 既能拉近孩子们与小蚂蚁之间的距离， 又为下面顺利完成教学任务打 下基础。为了提高孩子们的学习积极性，专门为他们准备了小礼物。 接下来我用这样的过渡语引出书籍： 如果一只小蚂蚁跑到了书本 里，会发生什么样的事情？投影出示书的封面， 告诉学生答案就在这 本书里，让学生认识书籍，初步激起学生的阅读兴趣。 本环节设计意图： 让学生认识书籍，初步激起学生的阅读兴趣。 二、 走进书籍 激发兴趣 （30 分钟） 激发学生读《书本里的蚂蚁》这本书是本课的主要教学目的，因 此，这一环节是本课的重中之重，运用直观、启发式和讨论式等教学 方法来实现这一目标。因此，设计多张图文并茂的课件，激发学生阅 读的兴趣。 从书中选择了三个具有代表性的故事： 它们是 《书本里的蚂蚁》、 《糊涂先生作曲》和《乌鸦的罚单》。通过《书本里的蚂蚁》这个故 事引出其它两个故事。 每一个故事我选择其中精彩部分图文对照引导 学生读故事、猜故事，例如： 《书本里的蚂蚁》这个故事中我设计了 这些问题让学生猜故事的情节， 书本里传来了很整齐的细碎的声音，是谁在说话呢？ 书本里有了一个会走路的字，会发生什么事情呢？ 有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开了书看。又发生了 什么事情呢？ 为了激起学生读 《糊涂先生作曲》这个故事，用这样的过渡语引 出故事：孩子们，小姑娘每天都看到了哪些不同的故事呢？想知道 吗？引出故事《糊涂先生作曲》。 在讲《糊涂先生作曲》这个故事时，设置这样的悬念：曲子写好 了，糊涂先生也饿了，等他从面包店里吃饱了出来，奇妙的事情发生 了，你猜猜发生了什么事情呢？ 这样的提问一波三折， 学生胃口被吊得很高， 每个悬念都激起学 生读这本书的愿望。 此时，及时出示 《书本里的蚂蚁》这本书的封面。 让他们自己去读这本书找答案，激起阅读兴趣。 本环节设计意图： 选择了三个具有代表性的故事， 激发学生阅读 的兴趣。 三、出示目录 走近作者 （5 分钟） 为了让学生们知道这本书中还有很多有趣的故事， 再次激起学生 读这本书的兴趣。 投影出示书的目录， 根据故事的名字让学生说说自己喜欢哪个故 事，为什么？ 每一本书都是作者与读者之间的对话。接下来出示封底作者的 话，配上优美的钢琴曲，在优美的乐曲中师深情朗诵，学生感受作者 美好的心灵和写作意图，期待精彩的故事。 孩子们，你们想知道这些有趣的故事是谁写的吗？过渡语进入到 简介作者的环节。 多媒体出示作者的简介和她的其他代表性的作品。 让学生了解作 者的其它作品，激发阅读兴趣。 本环节设计意图： 让学生了解作者的其它作品，激发阅读兴趣。 四、概括总结 拓展延伸 （2 分钟） 此时的学生已经对这本书充满了期待， 为了让孩子们认真读这本 书，不仅总结了本课内容，还对孩子们提出了读书要求： 小朋友们，让我们和《书本里的蚂蚁》交上朋友吧！下节课我