《小兵张嘎》课外阅读指导课.pdfVIP

《小兵张嘎》课外阅读指导课 【导读设想】： 通过导读，了解张嘎从一名普通孩子成长为游击队员的经过，感悟小说的人 物形象，激发学生的阅读兴趣。 【导读目标 】： 1、通过引导学生阅读并讨论《小兵张嘎》，采用阅读赏析的形式，促使个性化 阅读与合作性阅读的融合。 2、引导学生感受张嘎成长的过程，感悟小说的人物形象，激发学生的阅读兴趣。 3、通过作品片段的阅读，让学生初步感受作品的人文魅力，体悟作品的写作特 色，引导学生阅读相类似的文学作品。 【导读过程】： 一、 揭示书名 1、你喜欢看课外书吗？说说喜欢看的书。你喜欢书中的哪些人物。 2、写课题“小兵张嘎”，问，认识他吗？说说你印象中的他：学生自由说， （长 像，性格，脾气等等）。 3、这些印象是从哪儿得来的？（电视）。其实，了解他，我们不但可以通过电 视，还可以通过电影，动画片，还可以通过连环画等等形式，出示很多反应小兵 张嘎的艺术作品。 4 、其实，这些艺术作品都是改编自作家徐光潜的中篇小说《小兵张嘎》，出示 我校图书管里的小兵张嘎书本。 二、认识嘎子 从外貌上认识嘎子： 1、小嘎子从小就没了爸和妈，和奶奶相依为命，是奶奶的掌中宝，开心果。不 信，你看看他长得样子就知道了。 在那圆圆的脑袋上，两只大眼活脱脱地乱跳；翘着一只小尖鼻子，一笑，嘴角 就向上勾，露出两排尖尖的小虎牙来，时不时地眼珠儿一转，那条小舌头便在 牙缝里逗动，好象在为一件恶作剧发着信号。那一脸的机警和嘎气，是多么的 照眼啊！ 你读读，从这段话中嘎子给你留下了什么印象？ （引导认识嘎子的可爱、调 皮、淘气） 练习读读，将你感受到的嘎子读出来。 从爱好上认识嘎子： 1、拆枪 ：同学们的感受真深，嘎子也正像你们所想的一样，天真可受，又 调皮。但是他却在一件事情上是那样的痴迷与专注。让我们来读读这段话。 有一次，不知怎么他把钱区队长的盒子枪逮到手了，立时一顿大拆大卸， 把零件零零散散撒了一炕。 这还不算，他又把钱区队长仅有的五粒子弹，都拔掉铅头，把火药倒在炕 沿上，排列成五个小坟头，研究起它们的成色来。 还有一次更玄的：正在大伙睡觉的时候，他竟在一旁卸开了两个手榴弹， 正要剥那雷管上的铜皮儿，把头一个醒来的人，吓了一身大汗 ,, 读了这段话，你有什么要说吗？ （引导学生认识嘎子的认真，好奇，对枪的痴迷） 2、打架： 是啊。嘎子对枪可不是一般的痴迷。原著中有这么一句话： ●在千般事物之中，小嘎子最着迷的还是枪。 为了这枪啊。他还和胖墩干了一仗。让我们来看看：（录像） 放了一件什么事。嘎子给你留下什么印象？（耍赖，急中生智） 3、塞烟囱 ：事情还没结束呢？请看：出示塞烟囱一段。 小嘎子扭头一看，原来房角上有个烟筒，再一瞧厦子底下，真是冤家路窄， 大黑墩子正在灶火膛前烧火呢。小嘎子两眼一眯，蹭蹭几把，从墙头上薅下一 绺子青草来，团成个蛋，就塞进烟筒去了。 不一刻，浓烟滚滚，呼呼地从灶膛里倒灌出去，大黑墩子不知缘故，撅着屁 股去吹，越吹烟越冒；忙又咕嗒咕嗒拉风箱，烟就大股大股朝他喷。不一会， 狼烟弥漫，浓烟把大黑墩子裹起来了，呛得他涕泪齐流，“咔咔”地咳个不住。 在房上，小嘎子前仰后合，乐得几乎喘不上气儿来 ,, 读读这一段，说说你的感受。可以提醒（写了一件什么事？为什么塞，塞哪家的 烟囱，能反映嘎子什么？调皮，爱恶作剧） 4 、总结：以上两件事，可都是嘎子在参加了游击队后所做的，可以看出嘎子虽 然留在游击队中，但他的行为和一般的小孩子一样，会打架，会恶作剧。我们猜 猜看，游击队领导如果知道了会怎样？ （允许学生有多种猜测，与小说描写不符 合也没有关系。有一个点引导到：说明嘎子在思想，行为上的差距。） 三、感受变化 1、引导： 可是就是这样的一个小嘎子，经过战争的磨炼，他成长了，再也不是 当年的小嘎子了，他变得怎么样了呢？请看手上的资料： 这天晚上，部队和当地群众联合召开了“祝捷大会”，庆祝鬼不 灵战斗 的胜利。钱区