【参考案例】整本书《豆蔻镇的居民和强盗》阅读课设计(1).pdfVIP

爱人和被人所爱的乐趣 ——《豆蔻镇的居民和强盗》阅读课设计 主题 信任与友爱 年级 四年级 文本名称 豆蔻镇的居民和强盗 设计人 学校： 姓名： 课时 一、文本解读 《豆蔻镇的居民和强盗》是挪威儿童文学作家托比扬·埃格纳的名篇。 豆蔻镇，我们不知道它在哪里，但是那里明亮、鲜艳、清透、美丽，是一个 奇妙的小镇。 镇上有一辆特别的电车， 有各种盛大的联欢会， 有数不尽的各 种歌曲，有有年长智慧的杜比雅老人， 有和善纯朴的巴士贤警长， 有严厉的、 爱整洁的、把一切都布置得有条有理的苏菲姑姑， 有终日洋溢着快乐的居民 们，甚至镇外脏兮兮的强盗在这里也变成了全身洁净、 风度翩翩、 可以信赖 的居民，这是为什么呢？镇上到底有着怎样的魔力呢？ 阅读重点： 语言的夸张与幽默， 使得故事生动有趣， 富于想像， 充满了对生活和周 围人们的热爱， 这种幽默的语言能感染读者做一个高尚的人， 并设法帮助有 缺点和错误的人。 感受豆蔻镇的美好。豆蔻镇是个童话世界，人们善良，富于同情，乐于 助人，生活愉快而幸福。虽然三个强盗，好吃懒做，不守纪律，不讲卫生， 以偷窍为生， 但在他们被逮捕拘留后， 镇上的人们像亲人、 朋友那样对待他 们，使他们受了感动。 后来人们又按照他们各人的特长， 安排了正当的职业。 从此豆蔻镇的生活就更加安乐了。 二、设计目标： 1、通过大声读文章片段，培养倾听能力。 2、通过预测、讨论，初步了解故事大概，激发自主阅读的兴趣。 3 、让孩子尽情体会豆蔻镇热闹欢快，并思考为什么会这样？ 4 、调动创意思维，培养孩子表演、说唱、写作能力。 三、教学设计 第一课时 导读课 教学准备： 1、教师准备《豆蔻镇的居民和强盗》 【挪】托比扬·埃格纳/ 著 叶君健 / 译（湖南少年儿童出版社） 2、为学生打印文本： 《在豆蔻镇的电车上》 P11；巴士贤警长的小曲 P2；强 1 盗们愉快之歌 P79 教学过程： 一、出示书籍，看封面猜内容 读书名、观察封面：从封面上你看到了什么？猜猜为什么叫豆蔻镇？ 二、介绍豆蔻镇，引导孩子发现豆蔻镇的特别之处。 1、“来看看豆蔻镇在哪里？是什么样子？”老师朗读： 豆蔻镇是一个很小的地方，和一般的村镇差不多。它的地点离我们很远，除 了你和我——也许还有其他一两个人以外，谁也不知道它。 这是一个很特别的地方，因为在那里发生的事，在别的地方不可能出现。比 如，你也许不相信，骆驼可以随便在街上踱来踱去。有时一只象，或两只象，也 慢腾腾地在街上闲逛。 …… 在豆蔻镇的正中心，有一个很高的圆形房子，它看上去倒很像一个灯塔。 …… 豆蔻镇一辆汽车也没有，但是有一辆电车——只有一辆。它有两层，是一种 老式的、相当舒适的交通工具。它从城门开始，穿过市场，一直开到公园附近的 桥边。路程不是太长，只有两站，不过豆蔻镇上的人谁也不在乎这一点。他们喜 爱他们的电车，不管有事无事，他们每天总要乘坐它一下。 2、学生谈谈：“从这些文字我发现豆蔻镇的特点是： ” 3、读《电车之歌》，谈豆蔻镇上的电车 （1）“豆蔻镇上有一辆很特别的电车， 还有一首专门的电车之歌呢，