9语文高新五小“思维导图”式教学设计——主题阅读课.pdfVIP

榆林高新第五小学“思维导图”式教学设计 学科： 语文 主备人 艾慧 修改创建人 授课时间 4.13 课 题 读整本书 课 型 主题阅读课 课 时 1 课时 1．了解小兵张嘎的成长经历，感受嘎子的机智勇敢和爱国主义精神。 学习重难点 体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 学习目标 2 ．进一步感受战争中儿童的生活，加深对战争的了解。 教法：情感教学法 教法学法 3 ．培养学生提取信息、伸展、评鉴的能力。 学法：朗读感悟法 课 1．读故事书《小兵张嘎》。 前 课前预习 2 ．素描纸，铅笔。 主题回顾 阅读交流 精彩分享 仿写训练 导图总结 教学 环节 当我们在 1．简单讲讲嘎子的 一、交流主要内容 明亮的教室里 成长经历。 1．简单讲讲嘎子的成长经历。 仿写“小嘎子和胖 随机抽取学生归纳。 学习有趣的知 2 ．聊聊读后的感受。 墩摔跤”片段，注重细 识时，当我们在 2 ．聊聊读后的感受。 二、聊聊难忘的情节 节描写。 游乐场里开心 过渡：轻轻地合上书，一定有一些扣人心弦的故事情节浮现在你的眼前。 玩耍时， 当我们 交流： 课 在家里享受美 1．最让你感到紧张的事。 味的晚餐 2 ．最让你感到难过的事。 时……你可知 3 ．最让你感到愤怒的事。 道有一群孩子， 4 ．最让你感到感动的事。 师生 他们无法享受 5 ．最让你感到痛快的事。 中 互动 这些看似平常 汇报中， 鼓励学生联系故事内容说清楚， 谈出自己的爱憎， 其他同学补充。 师可相机播放 《小 的幸福，他们小 兵张嘎》的相关视频片段。 小年纪面对的 三、聊聊佩服的人物 不是书本和玩 1．回顾自己最佩服的人物。 具，而是刀枪和 2 ．聊聊自己佩服的理由。