《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案.pdfVIP

《小猪唏哩呼噜》课外阅读指导课教案 教学目标 1．通过引导学生阅读《小猪唏哩呼噜》片段，养成从图书插图里仔细观察，善于发现的良 好读书习惯 2 ．激发学生读书的阅读期待。锻炼学生的想象思维，初步培养学生爱读书的好习惯 一． 激趣导入 走近童话世界 今天很高兴认识大家，所以我也带来几位朋友，出示图片（白雪公主、孙悟空、美人 鱼、青蛙王子、唐老鸭、小猪唏哩呼噜） 1、同学们，让我们一起大声的喊出它们名字吧！ 2、你们在哪里看见过他们呢？ （1）也许这最后一只小猪大家并不是很熟悉， 今天老师给你们带来了有关这只小猪的图片， 你们从看到了什么？ (2) 这样一幅幅有趣的图片就是裘兆明奶奶画的。书里还有很多很多这样的图片，她是中 国第一位获国际儿童读物联盟荣誉奖及安徒生奖提名画家。 （3 ）这些图片就是来自于这本书， 图片上到底给我们讲了什么故事， 只有走进这本书才知 道。 ① 你们看这本书！（把书举起，再把 ppt 出示书面）你们看到了什么。 ② “看到了小猪吃果子 ,, ”恩，是的，小猪望这那只苹果正馋涎欲滴呢！ ③ “看到了小猪的裤子掉了”如果你们现在观察的特别仔细的话，老师等等就为大家讲 讲这个裤子到底是怎么回事。 ④ “小猪的枪,, ”小猪的枪一定是瞄准了那些大坏蛋呢！ “孙幼军” （孙幼军，男，哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现 为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。著有童话《小 布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖 项）链接代表作 ⑤ “小猪唏哩呼噜的字”其实这就是书的名字呢，我们一起来说说这本书的名字吧！ ⑥ 小朋友们观察图片的本领可真高，其实啊，这就是书得封面，那么看到封面你有什么 想知道的或者想问的？ 二、初读故事 走进《小猪唏哩呼噜》 （1）其实这个“唏哩呼噜”到底是怎么回事呢，听好了，你们就会明白了！ 出示一段话：猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃的开心时， 大家都把勺子丢下， 把嘴 巴伸进各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡儿。刚好猪家 吃饭的情景被马小姐看到了， 所有的人都觉得有点不好意思， 都停了下来， 只有最小的那头 猪啊，吃得更起劲了，马小姐捂住嘴巴笑说：唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香！猪爸爸一 听，说：“唏哩呼噜，蛮好听的，一听，就觉得饭也香，菜也香，浑身都舒服！唏哩呼噜， 唏哩呼噜，哈，棒极了，我家的小猪，干脆就叫“唏哩呼噜”吧！ （2 ）现在，你们都知道具体是怎么回事呢？ （3 ）小猪的名字是谁取的呢？这有趣的名字是怎么取出来的？ （4 ）那么你们也学学小猪是怎么吃东西的？小朋友各自当一回小猪，学学小猪吃东西的模 样。请小朋友们捧起你们手里的大碗，听着老师念到哪里你们就做到哪里？“呱唧呱唧”、 “呼噜呼噜”记得要大声的吃出来哦！ 只是吃的开心时， 大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各 自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡儿。 三、从图入文 学会观察插图 1. 你们也很可爱，模仿得很像哦！所以我们要讲的故事就和“唏哩呼噜”有关，因为爱吃 他得到了这个可爱的名字，因为爱吃还有好多有趣的事情呢？想不想看看？ 三、猜测故事 出示图： （1）睁大眼睛你看到什么，猜猜怎么回事？可以和你的同桌说说看看！ （2 ）你们的小眼睛可真厉害，这么特别的地方你都能观察出来，说明你很会动脑筋。 （3 ）你们猜的对不对呢？好，拿出你们抽屉里的信封拿出一号纸找找答案吧！请你们自己 读读吧。 文字：小猪到它的朋友小鹿家玩，小鹿烧了一大锅味道鲜美的的果粥，唏哩呼噜一口 气全都吃光了，在回家的路上，一阵风把它的帽子吹掉了，唏哩呼噜多么想再刮一阵风每 吧帽子刮起来，恰好落在头上，可是好半天也没有风，它只好自己捡。可是他的肚子，吃 得太饱了， 圆鼓鼓的， 像个大皮球。 他根本就弯不下腰去！ 小猪吸了一口气， 喊 “一二三！” 喊到三的时候，他用尽全身的力气，把腰