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八年级物理下第12章第三节、机械效率教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （5分钟） 小王家最近买了一处新楼房，家在二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。 现在提供给你两个工具：一个厚而重的铁桶。一个薄而轻的塑料桶。你愿意用那个桶运沙子？理由是。 请学生发表自己的见解，提出各种方案。并对各个方案进行讨论，比较优缺点。 经过讨论明确使用铁桶太不方便。使用塑料桶比使用铁桶，提升相同沙子到同样高度做的功少。 创设真实的情景，容易激发学生兴趣，顺利进入教学。 通过讨论，为下面学习有用功与额外功做好铺垫。 ? 新课教学 （30分钟） 一、有用功和额外功 结合用动滑轮提升沙子，请同学们观看提沙子过程的视频。思考： 1．在把沙子从一楼运上二楼的过程中，无论使用哪个桶各对哪些物体做了功？ 2．无论他使用哪个桶都必须做的功是他对什么做的功？ 3．在运沙子的过程中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？ 板书：对沙子所做的功为有用功，对桶做的功为额外功。 总功等于有用功与额外功之和。 指出：前面实验中，使用塑料桶运沙子好一些，因为使用塑料桶运沙子做的额外功少，总功少。 提问：若再使用动滑轮、塑料桶来运沙子，对谁做的功是有用功？对谁做的功是额外功？ 讨论：不使用机械直接提升物体做的功，与使用机械提升物体做的功一样吗？（手拉绳做的功与动滑轮对沙子做的功相等吗？）怎样探究这个问