高三11班月考质量分析.docVIP

高三(11)班12月月考质量分析 班主任 杨树军 一 班级整体状况： 全班参加考试的人数为52人次，班上总分最高分334分，最低分147分，平均为256.6分。 总分300分以上10人次。 总分 200 200-250 250-300 300-350 350-400 400 人数 2 18 23 10 0 0 从上面表格以表明全班同学的成绩集中在250-300之间，其中有40%的学生总分能够达到250分以上，但是同时低分段也较多，导致班级平均分与本校同类班级平均分相差2分，从而显现出本班学生的学习基础相对比较薄弱，在学习上动力不足，因此班级的高分段是很少，按学校指标分配我班仅完成1名与目标相差甚远，根据本班情况，我把300分以上的列为本班班级工作的重点，250-300的作为提高生培养，努力将有希望的中等生的成绩再提高一个层次。 二 各学科的成绩对比状况： 理科学科 总分 语文 数学 英语 物理 化学 生物 同类班级平均分 258.48 84.44 42.03 53.93 22.71 27.56 31.68 班级 平均分 256.60 85.48 43.65 55.28 19.48 25.32 29.81 班级平均分与同类班级分相差值 -1.87 +1.06 +1.62 +1.65 -2.23 -2.24 -1.87 从班级各学科与同类班级平均分对比可以看出本班的各科成绩都是需要提高的，其中理综是本班相对比较弱势的科目，其次是数学。英语，语文，二科是本班相对强项。物理是本班最弱势科目，接下来利用下午第四级加强综合课训练，多加以督促，使得学生对弱势科目有所重视。 三 班级学生的个案分析： 1. 第一层次（总分大于300）人数为10人，此层次学生属于本班文化课上重点培养对象；（第一层次学生的成绩如下表） 班级 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 生物 总分 班级名次 11 徐玉玲 80 86 53 29 42 44 334 1 11 马孺燕 88 78 59 17 31 48 321 2 11 杨红 92 68 76 10 20 48 314 3 11 邢绍华 75 72 48 44 31 44 314 3 11 方娇娇 83 63 82 17 31 36 312 5 11 李林鲜 92 45 61 29 38 44 309 6 11 尹小涛 78 72 64 17 42 33 306 7 11 孙美云 82 56 79 28 36 25 306 7 11 刘兴 94 43 81 34 23 30 305 9 11 郭义 83 64 47 20 38 50 302 10 从上表也可见每个学生都有相对的优势科目和弱势科目； 2. 第二层次（总分在250-300之间）此层次学生属于中等学生是提高的对象，这部分学生中有很多学习上非常努力但是学习成绩不理想：这类学生中大部分都是女孩子，她们的学习欲望是很强烈的，但是成绩和她们的付出好像不能形成正比，有比较严重的偏科现象： 班级 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 生物 总分 班级名次 11 彭巧巧 95 52 62 20 18 48 295 11 11 陈丽 80 42 109 25 14 22 292 12 11 周杰 100 47 59 21 28 31 286 13 11 彭筑英 90 53 85 12 23 20 283 14 11 刘洪 86 63 38 18 37 39 281 15 11 曾俊雄 89 44 56 20 40 31 280 16 11 蔡军 86 62 57 19 32 23 279 17 11 赵梅 79 57 53 28 37 25 279 17 11 曹欢 98 37 66 18 30 27 276 19 11 蔡妮姗 98 41 70 6 28 31 274 20 11 陈安会 97 60 49 13 26 27 272 21 11 刘巧 72 48 29 36 45 41 271 22 11 张宁 76 49 87 9 19 23 263 23 11 冯新贵 79 68 28 29 34 23 261 24 11 艾显琴 87 30 69 16 35 20 257 25 11 袁真发 92 30 77 16 17 24 256 26 11 王玲 95 34 59 35 11 22 256 26 四 工作方向： 1. 在班级营造一个良好的学习氛围，利用优等生的学习积极性调动班级的学习氛围，从而形成较好的学习风气，使得学生在学习中增强竞争意识； 2. 扩大班级尖子生范围；提高中等学生学习的成绩，关心她们的学习状况，和她们及时作出对学习方法的分析和时间分配的合理性以及如何提高学习效率等，关注她们的情绪变化；端正后进生的学习态度； 3. 对偏科同学