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第二节 线形动物和环节动物 《一》
教学目标：
知识与技能：
1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的方法；掌握线形动物门的主要特征。?
2、通过蛔虫对寄生生活适应的特点，培养学生观察、思考、分析综合的能力。?
3、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。
过程与方法：
以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。
情感态度与价值观：
1、通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义。
2、养成良好的生活卫生习惯。
教学重点：
1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点是本节教学的重点?
2．线形动物门的主要特征也是本节教学的一个重点内容
教学难点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点?
教学课时：2课时，本节为第1课时
教学过程：
导入新课?
图片导入?????
???????教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？学生回答?
今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。?师出示大屏，并板书课题?过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？?
下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。?
二、探究新知?
1、认识蛔虫的形态结构?
教师：在大屏中出示图片让学生观察?。学生总结：蛔虫的形态特点?
教师提出问题：雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何？?
学生：通过观察总结蛔虫的形太结构特点。
雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带浅色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm?
身体表面有半透明的角质层，?消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。我发达的生殖器官???
2、生活史：?
出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出蛔虫的生活方式和适于寄生生活的特点。??
让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径?学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害和思考预防的方法?
3、线形动物的主要特征?
身体细长，呈圆柱形；体表有角角质层；有口有肛门。?
4、常见的线形动物??
钩虫和蛲虫
三、课堂小结
四、作业基础训练
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