2019年高考数学二轮复习 专题五 立体几何 5.2 空间中的平行与垂直 文.pptVIP

-*- 规律总结 拓展演练 2.空间直线与平面垂直的相互转化. 3.线面、线线垂直与平行的位置关系在面面平行与垂直位置关系的证明中起着承上启下的桥梁作用,依据线面、面面位置关系的判定定理与性质定理进行转化是解决这类问题的关键.证明面面平行主要依据判定定理,证明面面垂直时,关键是从现有直线中找一条直线与其中一个平面垂直,若图中不存在这样的直线应借助添加中线、高线等方法解决. -*- 规律总结 拓展演练 1.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E为棱CD的中点,则 (　　) A.A1E⊥DC1 B.A1E⊥BD C.A1E⊥BC1 D.A1E⊥AC C 解析 连接B1C,BC1,A1E,则B1C⊥BC1. ∵CD⊥平面BB1C1C,BC1?平面BB1C1C, ∴CD⊥BC1. ∵B1C∩CD=C,∴BC1⊥平面A1B1CD. ∵A1E?平面A1B1CD, ∴A1E⊥BC1. 故选C. -*- 规律总结 拓展演练 2.已知l,m,n是三条不同的直线,α,β是不同的平面,则α⊥β的一个充分条件是(　　) A.l?α,m?β,且l⊥m B.l?α,m?β,n?β,且l⊥m,l⊥n C.m?α,n?β,m∥n,且l⊥m D.l?α,l∥m,且m⊥β D 解析 对于A,l?α,m?β,且l⊥m,如图①,α,β不垂直;对于B,l?α,m?β,n?β,且l⊥m,l⊥n,如图②,α,β不垂直; ? 对于C,m?α,n?β,m∥n,且l⊥m,直线l没有确定,则α,β的关系不能确定;对于D,l?α,l∥m,且m⊥β,则必有l⊥β,根据面面垂直的判定定理知α⊥β. -*- 规律总结 拓展演练 3.如图,在四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,且底面各边都相等,M是PC上的一动点,当点M满足　　 　　　时,平面MBD⊥平面PCD(只要填写一个你认为正确的条件即可).? DM⊥PC(或BM⊥PC) 解析 连接AC,由PA⊥BD,AC⊥BD可得BD⊥平面PAC,所以BD⊥PC.所以当DM⊥PC(或BM⊥PC)时,即有PC⊥平面MBD,而PC?平面PCD,所以平面MBD⊥平面PCD. -*- 规律总结 拓展演练 4.如图,在四面体ABCD中,△ABC是正三角形,AD=CD. (1)证明:AC⊥BD; (2)已知△ACD是直角三角形,AB=BD,若E为棱BD上与D不重合的点,且AE⊥EC,求四面体ABCE与四面体ACDE的体积比. (1)证明 取AC的中点O,连接DO,BO.因为AD=CD,所以AC⊥DO. 又因为△ABC是正三角形,所以AC⊥BO. 从而AC⊥平面DOB,故AC⊥BD. 考情分析 高频考点 核心归纳 考情分析 高频考点 核心归纳 考情分析 高频考点 核心归纳 考情分析 考情分析 高频考点 核心归纳 高频考点 考情分析 高频考点 核心归纳 核心归纳 考情分析 高频考点 核心归纳 考情分析 高频考点 核心归纳 -*- 考情分析 高频考点 核心归纳 -*- 考情分析 高频考点 核心归纳 -*- 5.2　空间中的平行与垂直 -*- -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 线线、线面平行或垂直的判定与性质 【思考】 判断或证明线面、线线平行或垂直的常用方法有哪些? 例1(2018全国Ⅱ,文19)如图,在三棱锥P-ABC中,AB=BC= , PA=PB=PC=AC=4,O为AC的中点. (1)证明:PO⊥平面ABC; (2)若点M在棱BC上,且MC=2MB,求点C到平面POM的距离. -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 题后反思1.解决此类问题要注意线线平行(垂直)、线面平行(垂直)与面面平行(垂直)的相互转化.在解决线线平行、线面平行问题时,若题目中已出现了中点,可考虑在图形中再取中点,构成中位线进行证明. 2.要证线面平行,先在平面内找一条直线与已知直线平行,或找一个经过已知直线与已知平面相交的平面,找出交线,证明两线平行. 3.要证线线平行,可考虑公理4或转化为线面平行. 4.要证线面垂直可转化为证明线线垂直,应用线面垂直的判定定理与性质定理进行转化. -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 对点训练1如图,菱形ABCD的对角线AC与BD交于点O,点E,F分别在AD,CD上,AE=CF,EF交BD于点H.将△DEF沿EF折到△DEF的位置. ? (1)证明:AC⊥HD; (2)若AB=5,AC=6, ,求五棱锥D-ABCFE的体积. -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 -*- 命题热点一