一次函数的复习 (5).docVIP

一次函数复习课教学设计 教材分析： 本节课主要是复习巩固一次函数的图象与性质，是在学完正比例函数和一次函数之后，并初步了解了如何研究一个具体函数的图象与性质的基础上进行的。原有知识与经验对本节课的学习有着积极的促进作用，在复习巩固的过程中，学生进一步理解知识，促进认知结构的完善，进一步体验研究函数的基本思路，而这些目标的达成要求教学必须发挥学生的主体作用，给予学生足够的活动、探究、交流、反思的时间与空间，不以老师的讲演代替学生的探索。 教学目标 知识技能： 1、进一步理解一次函数和正比例函数的意义； 2、会画一次函数的图象，并能结合图象进一步研究相关的性质； 3、巩固待定系数法，并会应用。 过程与方法： 1、通过先基础在提升的过程，使学生巩固一次函数图象和性质，并能进一步提升自己应用的能力； 2、通过习题，使学生进一步体会“数形结合”、“分类思想”以及“待定系数法”。 情感态度： 1、通过画函数图象并借助图象研究函数的性质，体验数与形的内在联系，感受函数图象的简洁美； 2、在探究一次函数的图象和性质的活动中，渗透与他人交流、合作的意识。 教学重点难点 教学重点：复习巩固一次函数的图象和性质，并能简单应用。 教学难点：在理解的基础上结合数学思想分析、解决问题。 教法学法 1、教学方法 （1）自学体验法——让学生通过自己总结章节知识、练习，发现自己学习上的问题，分析问题，进一步解决问题。 （2）、引导交流教学法——利用多媒体现代教学手段。 目的：通过多媒体现演示来激发学生学习兴趣，把抽象的知识直观的展现在学生面前，逐步将他们的感性认识引领到理性的思考。 2、学法指导 （1）自主探究。培养学生独立思考能力，阅读能力和自主探究的学习习惯。 （2）合作交流。在独立思考的基础上，进行小组合作，培养学生合作意识。 教学过程 基础知识回顾： 章节知识回顾：学生结合问题回顾总结本章知识。 1、一次函数的概念：函数y=_______(k、b为常数，k______)叫做一次函数。当b_____时，函数y=____(k____)叫做正比例函数。 理解一次函数概念应注意下面两点： 　 （1）解析式中自变量x的次数是___次， ⑵、比例系数_____。 正比例函数y=kx(k≠0)的图象是过点（_____），(______)的_________。 　　（3）、一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是过点（0，___),（____，0)的__________。 （4）、正比例函数y=kx（k≠0)的性质： 　　5、一次函数y=kx+b(k ≠ 0)的性质： 　　⑴当k0时，y随x的增大而_________。 　　⑵当k0时，y随x的增大而_________。 　　⑶根据下列一次函数y=kx+b(k ≠ 0)的草图回答出各图 中k、b的符号： k___0，b___0 k___0，b___0 k___0，b___0 k___0，b___0 二、范例。 例１　填空题： (1)　有下列函数：①　　　　　 , ②　　　　 , ③　　　 , ④ 。其中过原点的直线是_____；函数y随x的增大而增大的是___________；函数y随x的增大而减小的是______；图象在第一、二、三象限的是_____。 (2)、如果一次函数y=kx-3k+6的图象经过原点，那么 k的值为________。 　　(3)、已知y-1与x成正比例，且x=－2时，y=4，那么y 与x之间的函数关系式为_________________。 例２、已知一次函数y=kx+b(k≠0)在x=1时，y=5，且它的图象 与x轴交点的横坐标是６，求这个一次函数的解析式。 例３　柴油机在工作时油箱中的余油量Q(千克）与工作时间t（小时）成一次函数关系，当工作开始时油箱中有油40千克，工作3.5小时后，油箱中余油22.5 千克(1)写出余油量Q与时间t的函数关系式；（2）画出这个函数的图象。 练习 1、在下列函数中， x是自变量， y是x的函数， 那些是一次函数？那些是正比例函数？ y=2x y=－3x+1 y=x 2、某函数具有下列两条性质 （1）它的图像是经过原点（0，0）的一条直线； （2）y的值随x值的增大而增大。 请你举出一个满足上述条件的函数（用关系式表示） 函数 的图像与x轴交点坐标为________, 课后小结 本课你都有哪些收获？你是否对一次函数有了进一步认识？ 课后反思： 本节课是一次函数复习课，主要针对学生的基础进行训练。由知识点复习到基础试题复习，最后能力提升。