循环小数教案设计.docxVIP

循环小数（一） 教?学?目?标: 1、通过求商，使学生初步认识并了解循环小数、有限小数、无限小数的意义，能正确区分有限小数和无限小数。? 2、掌握循环小数的简便记法，能用循环小数表示除法算式的商。? 3、通过认识循环小数，使学生自主探究，通过经历发现、提出、解决问题的赛程提高学生的数学学习能力。 重点:理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的简便记法， 难点:用循环小数表示除法算式的商 学情分析：学生通过“商的近似数”这一节的学习，已经接触过循环小数，也初步了解了无限小数。但是“循环小数”这个概念比较抽象，这是教学的一个难点。如果由教师讲解，学生会听得很枯燥，这课时的部分教学内容可以让学生自主学习，来提高学生的学习兴趣 教学方法：教：质疑引导，创设问题情境。学：自主探究，发现知识 教学过程：（讲“循环故事”）：从前有座山，山上有个庙，庙里有个老和尚和一个小和尚。老和尚给小和尚讲故事，讲什么呢？从前有座山，山上有个庙，庙里有个老和尚和一个小和尚。老和尚给小和尚讲故事，讲什么呢？???（提问）：这个故事有个什么特点？（故事内容依次不断的重复）?（“循环”）：我们的生活中，有很多事物也是依次不断的重复，比如一年四季的春夏秋冬，太阳每天从东边升起、从西边落；一周的7天也是从周一到周日依次重复的。像这种“依次不断重复出现”的现象叫做“循环”（板书）?（板书课题）：在数学计算中也