二次根式混合.docxVIP

一、导学目标 1．理解二次根式的概念，会利用概念判别二次根式、求字母的取值范围； 2．掌握二次根式的性质和运算法则，会运用它们求字母的取值范围、化简和计算； 3．了解最简二次根式的概念，会判别最简二次根式． 二、导学重点：二次根式的化简及计算 三、导学方法：探究、引例、当堂训练． 四、导学过程 （一）、二次根式的判别 【思考】二次根式的条件是：（1）含有 ，（2）被开方数 。特别是必须确定被开方数。 【例】下列各式中、、、、、，二次根式有 。 （二）、二次根式有意义的条件 【思考】一个代数式有意义，不仅其中的二次根式的被开方数 ，而且分母 ，幂的底数 。 【例】（1）中的取值范围是 ； （2）当时，有意义； （3）若等式成立，则的取值范围是　　　 　； （4）若+有意义，则=_______ （三）、二次根式的双非负数性 【思考】 0（ 0） 【例】（1）已知+=0，求xy的值； （2）已知、为实数，且，求、的值． （3）已知x，y为实数，且满足=0，那么 ． （四）、二次根式的化简 1、【思考】最简二次根式的条件是：（1） ，（2） 【例1】化简： （1）＝ ＝ ＝ 。小结：若被开方数是一个整数，则 （2）＝ ＝ 。小结：若被开方数中的分母是一个平方数，则 （3）＝ ＝ ＝ 。小结：若被开方数是一个带分数，则 （4）＝ ＝ ＝ 。小结：若被开方数是一个小数，则 （5）＝ ＝ 。小结：若根号外的正系数能与被开方数中的分母约分，则 。 （6）已知，则的正确结果为_________。小结：若化简含字母的二次根式，则必须先确定字母的 ，再化简。 2、【思考】+的有理化因式是____ ___； 的有理化因式是______ ___；的有理化因式是____ ___． 【例2】把下列各式的分母有理化 （1）＝ （2）＝ （五）、同类二次根式的应用 【思考】把几个二次根式化为 后，被开方数 的二次根式叫同类二次根式。 【例1】在、、、、、3、-2中，与是同类二次根式的有___ ___ 【例2】若最简二次根式与是同类二次根式，求m、n的值 （六）、二次根式的求值 【例1】实数a在数轴上的位置如图所示，则 化简后为 【例2】一个正数的两个平方根分别是和，则的值是 ． 【例3】已知为有理数，分别表示的整数部分和小数部分，且，则 。 【例4】先化简再计算： ，其中x是一元二次方程的正数根. 、二次根式的计算 【例1】（1）如果，则（ ） A．a＜ B. a≤ C. a＞ D. a≥ （2）等式成立的条件是（ ） A．x≥1 B．x≥-1 C．-1≤x≤1 D．x≥1或x≤-1 【例2】计算： 五、当堂训练 1、设a= eq \r(,19)－1，a在两个相邻整数之间，则这两个整数是（ ） A．1和2 B．2和3 C．3和4 D 2、下列各式中，正确的是（ ） A． B． C． D． 3、如果，则x的取值范围是 4、计算=_______________ 已知，，则代数式的值为 6、若，则的值为 7、已知，则 8、若，则的值是 9、对于任意不相等的两个实数a、b，定义运算※如下：a※b=，如3※2=．那么8※12= ． 10、计算：（1） （2）已知，且x为偶数，求（1+x）的值． 教学反思：