19.2.2菱形的性质教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 19.2.2菱形的性质 教学任务 教学目标 1、使学生经历菱形的定义和性质的探究及会证明菱形的性质. 2、能运用菱形的性质解决简单问题. 3、培养学生分析问题和解决问题的能力. 教学问题诊断 1、根据教学内容实际，在教学过程中可能出现学生参与的兴趣问题，我主要采用动手操作、实验探究的方法；2、针对不同层次学生的实际，我采取阶梯式的练习训练策略；3、考虑学生意志力的特征，我采用分解难点，删繁就简，不断鼓励、肯定等启发和激励的措施. 教学重点 菱形定义、性质的探究和运用. 教学难点 菱形性质的探究和运用. 教学过程 教学环节 问题与情境 师生行为 设计意图 温 故 知 新 【活动一】引入课题： （1）复习矩形的定义。 （2）通过平移平行四边形一边的办法，由矩形的定义，类比得出菱形的定义。 （1）学生复习：矩形的定义。 （2）教师让学生观察平行四边形的角和邻边，通过一个角是90度的平行四边形，特殊化得出矩形。 然后，教师提出问题：请同学们通过类比，猜想：如果平行四边形的邻边相等会是什么样的图形？ 教师利用多媒体通过引导学生观察，平移平行四边形一边的办法，让学生观察和思考，类比得出“菱形”的定义。 教师重点关注以下问题： （1）如何引导学生通过比较，类比思考。 （2）通过多媒体演