《汉语拼音》教学设计2.docVIP

《汉语拼音》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标。 （1）复习4个声母的读音，能正确书写字母； （2）学习“d、t、n、l”与“a、e、i、u”相拼的音节。 2、过程与方法目标。 通过多媒体设备，以形象的认知及互动的发音练习，让学生学会“d、t、n、l”四个声母。 3、情感态度价值观目标。 激发孩子们学习拼音、进行拼读的兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学。 二、教学重难点 学习“d、t、n、l”与单韵母相拼的音节。 三、教学方法 游戏学习。 四、教具准备 卡片、黑板。 五、课时安排 1课时。 六、教学过程 （一）用游戏的形声学习“d、t、n、l”与单韵母相拼的音节。 1、学习“d、t”与“i、u”相拼音节 （1）请两名同学带上“d、t”的头饰，另外再找两名同学带上“i、u”的头饰，做找朋友游戏。 （2）学生们边拍手唱边找自己的好朋友。找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。 （3）找到的好朋友站在一起，组成“di、tu”。 （4）学生用学过的拼读方法自己试着拼一拼。 （5）指名拼，教师纠正作示范，讲的拼音方法。 （6）同桌互拼，相互纠正。 （7）开火车拼读。 （8）四个字母朋友重新结识好朋友，再做找朋友游戏。学生边唱边找好朋友。重新组成音节：“du、ti” （9）自己拼、指名拼，同桌拼、开火车拼读。 1、用同样的游戏方法学习“n、l”与“ü、u”相拼音节。 2、