两个铁球同时着地 教学设计.docxVIP

《两个铁球同时着地》教学设计 教学目标 知识与技能 　 认识3个生字，学会12个生字，理解：辩论、信奉、不容更改、真理、违背、胆大妄为、固执等词语。 　　 了解课文主要内容，初步体会文章蕴含的道理。 　 能正确、流利、有感情地朗读。 　　 初步领略文章通过典型事例表现人物品质的写作方法。 　　过程与方法 　　 引导学生通过查字典、词典等方法理解生字词。 　　 引导学生抓住关键词句了解课文主要内容。 　　 情感、态度、价值观 　　 通过学习，激发学生不迷信，敢于质疑的科学精神。 教学重点 两个铁球同时着地的实验过程。 教学难点 两个铁球同时着地的实验过程。 教学过程： ?导入：复习旧课，导入新课?评论 听写本课的新词。同桌互相检查。 讲授结合重点语段，感知人物形象?评论 (—)结合上节课的自读和交流来填空,并说明理由。 伽利略是一个(????????????? )的科学家。 (二)小组交流。 (三)集体汇报交流,引导结合重点语段深入体会人物的精神品质,并指导有感情朗读。如: 1、伽利略是—个(善于思考的)科学家。 2、伽利略是一个(执著追求真理)的科学家。 3、伽利略是一个(勇敢)的科学家。 1、就是这样一位伟大的科学家,在比萨斜塔上做了这个著名的试验。(出示插图投影,教师范读第六自然段) 2、请同学们把最后一句话抄写下来,并反复地读一读,再说说自己的体会。 3、伽利略做这个实验的