中位数与众数1.docVIP

中位数和众数（第一课时） 一、教学目标 1、认识中位数和众数，并会求出一组数据中的众数和中位数。 2、理解中位数和众数的意义和作用。它们也是数据代表，可以反映一定的数据信息，帮助人们在实际问题中分析并做出决策。 3、会利用中位数、众数分析数据信息做出决策。 二、重点、难点 1、重点：认识中位数、众数这两种数据代表 2、难点：1、以表格形式出现的数据如何求中位数；2、利用中位数、众数分析数据信息 三、教学过程： 环节一：我画你猜 教师黑板上画出卡通人物----（三毛） 环节二：课堂引入 情景： 三毛求职 然后提问：（1）经理所说的公司的平均月薪2000元是否言过其实？ （2）平均月薪2000元能客观反映公司员工的平均收入吗？ （3） 若不能，你认为用哪个数据表示该公司员工收入的平均水平更合适？ 分析：1200元，正好处于所有员工工资的最中间，有4个人的工资比它高，4个人的工资比它低，因此我 们称1200元是这组数据的中位数。 9个员工中有3个人的工资都是1100元，1100元出现的次数最多。因此我们称1100元是这组数据的众数。 环节三：自主探究 1.活动感知：请7名学生上台，求出身高的中位数；增加一名同学，又该怎样求身高的中位数？ 2.尝试概括：什么是中位数？ （1）中位数定义：一组数据按大小顺序排列，位于最中间的一个数据（当偶数个数据时，为最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的中位数 。 （2）根据定义，求中位数的步骤是什么？ 1、将这一组数据从小到大（或从大到小）排列； 2、若该数据含有奇数个数，位于中间位置的数是中位数； 若该数据含有偶数个数，位于中间两个数的平均数就是中位数。 你知道中间位置如何确定吗? n为偶数时,中间位置是第 个 n 为奇数时,中间位置是第 个 3.讨论后总结：什么叫众数？ （1）众数定义：一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数. （2）注意：众数是一组数据中出现次数最多的数据，是一组数据中的原数据,而不是相应的次数．众数有可能不唯一,注意不要遗漏. 环节四：练习 练习1：竞选总统时，人们比较关心的数据是 （填“平均数”、“中位数”或“众数”）。 练习2：数据1、3、5、4、7的中位数是 。 练习3：数据1、3、5、4、7、8的中位数是 。 练习4、我班有八位同学所穿鞋子码数如下：（单位码） 42、41、38、36、41、36、35、39 这组数据的众数是什么？ 练习5、在一次数学竞赛中，5名学生的成绩从低分到高分排列是： 55 57 61 62 98 那么，它们的众数是多少？ 练习6、 (云南中考题) 某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售定额，统计了这15人某月的销售量如下： 每人销售 件数 1350 1000 250 210 150 100 人数 1 1 3 5 3 2 1、求这15位营销人员该月销售量的众数： 2、求这15位营销人员该月销售量的中位数： 3、通过计算，这组营销员的月平均销售额为320件，假设销售负责人把每位营销员的月销售额定为320件，你认为是否合理？为什么？如不合理，请你制定一个较合理的销售定额，并说明理由。 四、课堂小结： 1.求中位数时必须将这组数据从大到小（或从小到大）顺序排列； 2.当所给数据为奇数时，中位数在数据中；当所给数据为偶数时，中位数不在所给数据中，而是最中间两个数据的平均数； 3.一组数据的中位数是唯一的． 4.众数一定在所给数据中。 5.众数可能不唯一。 五：布置作业： 拓展实践：当一组数据的个数较多的时候，你知道利用什么工具可以快捷地求出这组数据的平均数、中位数与众数吗？ 课后思考：平均数、中位数、众数都是一组数据的代表，它们三者之间又有什么区别与联系呢？