掷一掷练习题.docxVIP

《掷一掷》随堂练习题(命题人：张菊红) 姓名：＿＿＿班级：＿＿＿ 回顾问题，生活应用。 微课资源播放录制的生活中端午节超市活动现场的视频， 解释说明以下三个问题 一是商家为什么这样设计奖项？ 二是你对这样的活动有什么看法？ 三是你认为怎样设计此次活动比较公平？ 【设计意图】当学生了解了数学知识的本质后，再进入生活实际环境或情节进行探究，结合生活经验，应用解决问题的策略，作出合理的解释。练习设计了不可能出现的反例, 学生通过实践运用从而揭示了“商家活动”中的利用可能性的大小设置奖项，并从商家和消费者两个层面看待活动，最后通过亲自设置奖项,对“可能性”的理解达到了一个更高水平。 2.课堂总结，畅谈收获。引导学生从知识和方法两方面进行总结 小结：这节课我们经历了游戏猜想—操作试验—数据分析—发现规律—论证总结，这是一个很了不起的研究过程。 3.课外延伸，拓展应用 1.介绍了数学家——卡当 2.留有课外探究活动 （1）同时掷两个骰子，探究朝上的两个数字之差（大数减去小数）有哪些？有什么规律？ （2）同时掷3个骰子，计算出朝上面的3个数的和。你能发现哪些和出现得多？哪些 和出现得少？ 鼓励学生利用今天的研究方法继续研究。 【设计意图】小学生科学探究的活动往往不是一节课所能完成的。”科学探究学习不能“以问题开始，以答案结束，”而要“以问题开始，以问题结束”。学生的探究意识也不仅仅是只在课堂上进