用字母表示数1.docVIP

《用字母表示数》教学设计 富春七小 薛群 教学内容：人教五年级上册《用字母表示数》例1、例2. 教学目标： 1.初步认识用字母表示数的作用，在具体情境中理解字母表示数的意义，能能根据具体情境用含有字母的式子表示数量关系和一个量，初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的。 2.初步学会根据字母的取值，求含有字母式子的值。 3.经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养数学抽象概括能力，发展符号意识。 4.通过与图形结合、与统计结合等途径，抽象出数量关系和变化规律，初步感受数形结合的思想。 教学环节 教学内容 设计意图 一、操作引入 (1)长方形长延长、再延长……引出可以用a表示长，得出用3×a求出面积 (2)宽不断变化，求面积，引出式子b×a 观察变化，引出新课学习。 利用长方体的面积引入新课，借助数形结合的方法，通过长方体长、宽的不断变化，引出可以用字母简洁的表示出长变化后的无数种可能，同时通过求面积列出含有字母的式子，让学生对含有字母的式子有了初步的了解。 二、探究新知 1.根据材料中提供的信息解决问题。 ①508路公交车上现有36人，到达小垄桥站后下车A人，车上还有多少人？ ②一种大米售价每千克3.2元，购买这种大米x千克，一共应付多少元？ ③小红今年a岁，老师比她大25岁，老师今年几岁？ ④富阳至杭州全长c千米，一辆汽车从富阳开往杭州共用时b小时，这辆汽车