小学五年级数学上册组合图形的面积 教学设计.docVIP

? 教学设计 课题名称：（人教新课标）五年级数学设计 上册组合图形的面积计算 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 出示例4，请同学试着自行计算。 （1）这个组合图形是由那些图形构成的？请组长统计本组同学各有几种想法。 （2）计算这个组合图形的面积，你有几种方法？ 求组合图形的面积，用“分割求和”或“添补求差”的方法解答 业界出科一些简单的组合图形，但是对于稍复杂的组合图形的理解则有较大差异，教学中要关注此问题。基于问题解决的视角，在回顾反思环节，教材着重提示学生小结学生通过前面的， 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1结合生活实际认识组合图形，并能够把组合图形分解成学过的图形求出面积。 2综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。 3体现动手操作、合作学习的学习方式，让学生经历自主探索的过程 4培养学生认真观察、独立思考的能力。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 1、从学生喜闻乐见的事物入手激发学生学习兴趣，让学生充分体会到数学来源于生活，从而调动学生学习数学的积极性。 2、抓住关键点及时点拨，引导学生在自主探究与交流互动的学习过程中学会新知。 3、大胆放手让学生去解答，并鼓励学生用不