14,秋天 教学设计.docVIP

14课《秋天》教学设计 一、导入新课： 秋风吹散了夏日的雾霭,送来了一个清新蔚蓝的天空,带来了一个硕果累累的金秋时节。今天就让我们走进现代诗人何其芳的诗歌《秋天》，一同去领略秋的风采，倾听秋的诉说。 （ 板书课题和作者） 二、作者简介：在欣赏诗歌之前，让我们先来认识一下作者。（教师简要介绍） 三、教学目标： （学生齐读） 1、流利、有感情地朗读诗歌，感知课文内容，把握作者的感情。 2、揣摩、品味诗歌凝练、优美的语言，初步掌握鉴赏诗歌的基本方法。 3、体会诗歌“诗中有画”的独特意境。 4、激发学生热爱自然、热爱生活的情感。 下面就让我们一起来读一读何其芳笔下充满诗情画意的秋天吧！进入这节课的“读秋”环节。 四、读秋（板书） 1、在朗读前，请同学先读准下列红色字体的读音，再朗读课文。 2、学生齐读，整体感知课文。（教师对朗读作评价） 朗读要求：1、划分节奏2、标出重音3、注意细节4、揣摩感情（板书） 同学们要不要听听名家们是怎么来读这首诗歌的呢？下面就请同学们跟随优美的音乐走进《秋天》，同时根据朗读要求在书上作相应的标记。 3、播放视频配乐朗读课文。 大家都听得很认真，很陶醉呀。那我们要不要摩仿他重新来一次呢？好，下面请同学们先自由练习朗读，先找找节奏、酝酿一下感情，希望这次读得更好。 4、全班齐读 同学们的领悟力很高，朗读技巧也大有长进，我都快被你们的朗读深深陶醉了。那么如果让