二次根式导学案 (2).docxVIP

16.1二次根式（1） 教师寄语 今日事，今日毕。不要把今天的事拖到明天。 课标要求 了解二次根式的概念，掌握二次根式有意义的条件和性质 学习目标 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质：和 教学重点 二次根式有意义的条件；二次根式的性质． 教学难点 综合运用性质和。 学习过程 （一）复习回顾： （1）若，则是的 ；是的 , 记为 ,一定是 数。 （2）4的算术平方根为2，用式子表示为= ；正数的算术平方根为 ，0的算术平方根为 ；式子的意义是 。 （二）自主学习（阅读课本P2-5页，完成下列内容） 定义: 一般地我们把形如（）的式子叫做二次根式，叫做 ；叫做 。 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ ，，，，，， 解：二次根式有： ；不是二次根式的有： 。 2、在二次根式中，字母必须满足 , 才有意义。 3、根据算术平方根意义计算 ： (1) 　 　(2) 　 （3） 　 （4） 解： 根据计算结果，你能得出结论： ，其中, 4、由公式，我们可以得到公式= ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。 如()2=5；也可以把一个非负数写成一个数的平方形式，如5=()2. 练习：(1)把下列非负数写成一个数的平方的形式： 6 = 0.35 = (2)在实数范围内因式分解①= ② 4a-11= （三）合作探究 【例1】下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、 、-、、（x≥0，y≥0）． 解： 【例2】当x是怎样的实数时，在实数范围内有意义？ 解：由 ，得 所以，当 时，在实数范围内有意义。 练习：1、取何值时，下列各二次根式有意义？ ①　　　　　②　　 ③　　　　　 ④+ 解： 2、（1）若有意义，则a的值为 ． （2）若 在实数范围内有意义，则为（ ）。 A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数 3、(1)在式子中，的取值范围是 . (2)已知+＝0，则 . (3)已知,则= 。 (4)若+=0，则a2014+b2014= 。 【例3】⑴已知y=++5，求的值． 解： 题中隐含的结论：若　　　　　　　　　　　　　　　，则可求得　　　　　　　　　　。　　　　　 ⑵若+=0，求a2014+b2014的值． （四）课后作业 (一)填空题： 1、下列各式中，-2，， (a0)，，是二次根式的是 。2、 3、若，那么= ，= 。 4、当x= 时，代数式有最小值，其最小值是 。 5、在实数范围内因式分解：（1） ； （2） （二）选择题： 1、一个数的算术平方根是a，比这个数大3的数为（ ） A、 B、 C、 D、 2、二次根式中，字母a的取值范围是（ ） A、 a＜l B、a≤1 C、a≥1 D、a＞1 3、已知则x的值为 A、 x-3 B、x-3 C、x=-3 D、 4、下列计算中，不正确的是 （ ）。 A、3= B、 0.5= C、 D、 （三）解答题 1、当x是怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ ⑴ ⑵ ⑶ 解： ⑷ ⑸ ⑹ 3、已知a、b为实数，且+2=b+4，求a、b的值． 4、若│2009-a│+=a，求a-20092的值． 5、如图,△ABD和△ACE是△ABC外两个等腰直角三角形,∠BAD=∠CAE=9