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幼儿语言教育活动中简笔画的运用策略探究 陈秋萍 摘要：简笔画的运用在教学中有利于教师和学生更好的互动，也能激发幼儿的 思考和想象。在简笔画的利用过程中，教师应当掌握一定的技巧和方法。根据不 同的语言教育内容、目标和设计要求来融入恰当的简笔画，使幼儿在不同的目标 管理内容中能够与教师产牛更好的互动，使开展的活动与幼儿的审美情趣以及心 理发展特点更加贴合。通过有效措施及途径，灵活的运用简笔画，可以寻求-?种 更简捷简便而且高效的教育模式，这样也方便幼儿教师们实施教育活动，同时更 有利于幼儿的成长与发展。 关键词：语言教育；简笔画；运用；幼儿 目前幼儿园教育教学活动多采用复合式教学法。其中，简笔画在语言教育活动 中的运用，对教学进行了辅助，为教师带来了许多便利，同时也提高了幼儿的注 意力和兴趣，扩大了幼儿的视野。因此，简笔画在幼儿语言教育活动中的运用策 略研究对幼儿园语言教育活动有重要的意义。笔者通过四年前期的理论学习，并 结合学习实践的观察发现，语言教育活动中简笔画的运用对活动目标的达成起到 了重要的促进作用。但简笔画在幼儿语言教育活动中的运用中还存在诸多问题。 究其原因并提岀相应的解决对策，具体阐述如下： 一、 简笔画概述 在《美术基础》一书中对简笔画是这样界定的：简笔画是一种利用简单的点线 面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式［1］。其用笔概括，洗练，构图简 约而内蕴丰富，作